El Dibujo Y Lo Proyectual En La Producción Artística En El Nivel Universitario

Cátedra Dibujo Complementaria I – Turno Mañana Facultad de Bellas Artes – Universidad Nacional de La Plata

EL DIBUJO Y LO PROYECTUAL EN LA PRODUCCION ARTISTICA EN NIVEL UNIVERSITARIO
Grupo de Investigación Dibujo Complementaria I
Raúl Ibarra - Carlos Martínez - Eduardo Migo - Paulina Zavala Suárez - Herminda Viñuales - Luis Disalvo - Juan Ignacio Mosquera - Daniela Costa Brutten - FacundoPanei Mariano Luengo - Juan José Kauffman –

Marco teórico: Incorporación del dibujo en el proceso proyectual de producción artística en la formación de los estudiantes de la Licenciatura en Artes Plásticas de la Facultad de Bellas Artes de la UNLP.

Para lograr dicha propuesta es necesario determinar si el dibujo tiene importancia y es necesario en la formación del estudiante. Es unaherramienta indiscutible, el uso que permite

en el proceso de producción, la presentación de la idea, aunque no sea la definitiva y vaya por más variantes de ella. Estos cambios o correcciones que se producen con bastante asiduidad necesitan de una capacidad de recepción y de modificación muy veloz, tanto como la imaginación que ve que hay otras opciones, que deben ser captadas rápidamente no paradesarrollar la habilidad sino para poder seguir el “despliegue” de la imaginación. Es la misma situación cuando se escribe parece que la imaginación se dispara con más velocidad que la mano que tiene que escribir.

En estos momentos del proceso creativo es cuando el dibujo toma preponderancia por lo útil en cuanto a lo que permite procesar, no es lo mismo bocetar dibujando hasta encontrar lo que sequiere representar que modelar con arcilla, pintar sin bocetar ¿como sería en escenografía? El dibujo nos permite avanzar en el proceso del proyecto mucho más, podemos analizar y observar como serian las imágenes de lo que se quiere y se pueden modificar con mucha más decisión y en menos tiempo, cuando se hace un boceto modelado, en el mismo tiempo se hacen varios dibujos que nos permiten analizarlas formas, las posiciones, los tamaños, los datos de superficie, la composición, la estructura, texturas, valores y colores. Todo lo que se va a usar en los bocetos que servirán para acercarse al trabajo final, la imagen definitiva de la

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obra. Tener los primeros acercamientos y lo importante para nosotros: necesitamos ver si funcionan en las relaciones que determinamos.

El aprender a dibujar es una práctica que nos prepara para muchas situaciones, no solo representar, desarrolla la capacidad de observar, analizar y nos va anticipando como serán las imágenes que proyectamos. Nos habilitapara producir cambios y correcciones en forma inmediata. Esta práctica pondrá en funcionamiento un circuito que poseemos que esta integrado por los ojos, el cerebro, el corazón y la mano. En este circuito circula la información que detecten los ojos que envían al cerebro y el corazón donde se procesaran sentimientos, pensamientos, ideas que se quieren expresar y por último llegan a la mano dondese cumplen todas las ordenes que la hacen mover y comenzar a dibujar. Y en la medida que avanza el dibujo se repite el mismo circuito ida y vuelta, evaluando y corrigiendo, analizando y pensando, mirando y actuando. Si es mas largo o corto, más a la izquierda o derecha, más claro u oscuro, el acento, desplazamiento de los pesos visuales, el ritmo más lento o rápido y así se va desarrollando eldibujo. Nunca el primer dibujo de un proceso de proyecto es lo que queremos hacer. Es muy pobre lo que podemos captar de nuestra imaginación, es muy difusa la imagen que se nos presenta y de la única manera que se ira develando es volver a dibujar, otra vez, otra más y muchas veces más. Después aparecerá enriquecida la imagen por ese dialogo entre el primer dibujo y lo que nos produjo, que no es lo...