El Director

CARACTERISTICAS, PERFIL Y CUALIDADES DEL DIRECTIVO ESCOLAR

DIRECTOR Y SUPERVISOR

La función directiva en el ámbito de la educación tiene en la actualidad un importante debate, sobre todo en lo que respecta al significado de ser “buen director”, calificativo que tiene múltiples acepciones, casi todas relativas a un listado de atributos y capacidades que se quedan en el nivel de aspiracioneso metas deseables a lograr por nuestros directivos.

El objetivo principal de la Supervisión de cualquiera clase de supervisión es conseguir el máximo de eficiencia productiva en una empresa u organización. El propósito básico de la supervisión educativa es obtener en los procesos de enseñanza el mayor grado de eficacia de acuerdo con los objetivos trazados y los medios disponibles. Lainspección debe ser considerada siempre como una labor constructiva. La labor social de educación necesita la intima colaboración no solamente del profesorado sino también de toda la comunidad. A través de la supervisión es posible conseguir voluntariamente de parte del profesorado, la superación personal que resultará en una enseñanza más eficaz.
Las buenas cualidades del individuo supervisado siempresobrepasará sus fallas. En la supervisión, el supervisor y el maestro analizan los diversos factores que influyen en la enseñanza con el objeto de descubrir deficiencias susceptibles de ser superadas.

ROL Y PERFIL DEL SUPERVISOR DE LA EDUCACIÓN
El supervisor debe ser por esencia:
a) Experto en la administración curricular.
b) Experto en currículo.
c) Eficiente comunicador social.
d) Hábilorganizador.
e) Educador capaz de efectuar demostraciones didácticas.
f) Líder de grupo capaz de obtener el máximo provecho.
g) Evaluador que ayude a los educadores a lograr su auto evaluación y la del proceso de aprendizaje.
h) Estimulador que procure ideas que puedan ser asumidas por otros educadores.
i) Coordinador que busque lograr articulación de los programas y los niveles educativos, yayude a los educadores a mantenerse atentos a los problemas de otros.
j) Orientador que tome la responsabilidad de ayudar a los educadores que se inician.
k) Consejero que proporcione orientación y asesoramiento y responda a las consultas que le hagan los educadores.
l) Experto en relaciones públicas que pueda ser invitado a disertar sobre las actividades de la I.E., asistir a eventos sociales yescribir al menos para los periódicos locales.
m) Investigador de los problemas de la educación y de la experimentación de nuevos métodos y técnicas de aprendizaje.
n) Agente de cambio para ayudar a los educadores a sensibilizarse ante el cambio y el mejoramiento.
La supervisión requiere: “Una persona con experiencia profesional, bien entrenada, en constante especialización y con condicionespersonales afines con la labor que ha de desarrollar” (Manuel Fermín)
PROPÓSITOS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
Son propósitos fundamentales:
1. Ayudar a los educadores a entender los objetivos reales de la educación y el papel de la I.E. en el logro de tales objetivos.
2. Ayudar a los educadores a analizar y comprender los problemas y las necesidades de los alumnos, para, en la medida de loposible, atenderlos y resolverlos.
3. Promover el perfeccionamiento profesional de los docentes mediante el estímulo permanente y el ofrecimiento de oportunidades para tal fin.
4. Establecer lazos morales entre los educadores, procurando las relaciones de cooperación para lograr los propósitos establecidos.
5. Ayudar a los educadores a adquirir mayor competencia didáctica, especialmente a los querecién se inician.
6. Ayudar a los educadores a diagnosticar las dificultades de los alumnos en su aprendizaje y a elaborar planes especiales de aprendizaje para la superación de los mismos.
7. Ayudar a los padres de familia a interpretar el programa educativo, de modo que puedan valorar los esfuerzos que hace la I.E. para cumplir su tarea educativa, y se hagan sensibles para la colaboración....