El Discurso Del Comic
Páginas: 17 (4023 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2011
EL DISCURSO DEL COMIC* Juan Acevedo Fernández de Paredes. 1981
Grupo de Trabajo
"Narración e Imagen”**
El cómic o historieta es una de las manifestaciones de lo que, desde hace tiempo, se denomina "cultura de masas". La polémica intelectual sobre estas manifestaciones culturales ya no se plantea con la formulación antagónica que reflejaba Eco (1984) en Apocalípticos e integrados. Lanecesidad de una visión más matizada, que Eco reclamaba en esa obra y que hoy parecé más general, no debe hacer olvidar dos de las advertencias que hacía el semiólogo italiano: se ha de tener presente que "... la cultura de masas en su mayor parte es producida por grupos de poder económico con el fin de obtener beneficios", y por grupos de poder político "... con finalidad de persuasión ydominio"; no hay que caer, tampoco, en el error del apocalíptico: el pensar que la cultura de masas es radicalmente mala por el simple hecho de ser un producto industrial.
El cómic es, pues, un producto industrial de la cultura de masas, y, por tanto, un producto de consumo cultural. Esta dimensión supone además que cada cómic (sea serie, álbum o "strip") es, en el sentido usado por Voloshinov(1976), un signo ideológico, transmisor de una ideología concreta. Como Eco (1984) plantea, el estudio del cómic en el contexto de la reflexión sobre la cultura de masas exige atender a una serie de niveles diferenciados: el técnico-teórico, sobre los lenguajes utilizados y sus rasgos formales; el análisis estético, psicológico y sociológico en relación con la fruición y su influencia en lavaloración del producto; finalmente, el análisis crítico-sociológico que integra la atención a los aspectos formales y su potencialidad para la transmisión de valores ideológicos. Con un alcance más modesto, su estudio con finalidades educativas deberá atender también a las tres parcelas indicadas.
1. justificación de la integración curricular del cómic
La inclusión del estudio del cómic en elárea de Lengua y Literatura debe entenderse partiendo de la consideración de ésta como un área integradora y multidisciplinar que pretende atender, en su globalidad, a los fenómenos de la comunicación. Esto supone ocuparse tanto de los medios como de los tipos y formas de la comunicación, y abordar, manteniendo un planteamiento semiótico integrador, las características formales y. los recursosespecíficos de cada medio o forma, su articulación en sistemas sígnicos complejos, y su relación pragmática con las condiciones de su producción y con los valores ideológicos que transmite.
El cómic, como medio de comunicación producto de la cultura de masas, aparece como objeto de estudio para el área de Lengua, entendida de este modo. Si tomamos cualquiera de las definiciones del cómic, por ejemplo,la que ofrece, (1975) Milagros Arizmendi ("...narrativa en imágenes que logra una, perfecta compenetración de palabra y dibujo... "), encontramos los elementos que justifican su integración curricular: es un medio que utiliza simultáneamente los recursos ¡cónicos y los verbales, integrados en una narración articulada. Su estudio, por tanto, debe atender tanto a las características formales detipo ¡cónico como a las relativas a los recursos verbales; también habrá que abordar los aspectos derivados de la forma narrativa que adopta, y el modo en que los elementos icónicos y verbales colaboran a la estructuración y desarrollo de la narración. Por otra parte, la consideración de la dimensión sociológica del medio supone desvelar su uso como vehículo para la creación de estereotipos y latransmisión de un conjunto de valores que, de modo más o menos explícito, se manifiestan en la historieta y conforman una determinada visión ideológica de la realidad. En este sentido, el análisis de los personajes, especialmente de la figura del héroe o la heroína, y sus relaciones con el sistema de organización social, permitirán descubrirla relación "reproductora" o "crítica" que el cómic...
Grupo de Trabajo
"Narración e Imagen”**
El cómic o historieta es una de las manifestaciones de lo que, desde hace tiempo, se denomina "cultura de masas". La polémica intelectual sobre estas manifestaciones culturales ya no se plantea con la formulación antagónica que reflejaba Eco (1984) en Apocalípticos e integrados. Lanecesidad de una visión más matizada, que Eco reclamaba en esa obra y que hoy parecé más general, no debe hacer olvidar dos de las advertencias que hacía el semiólogo italiano: se ha de tener presente que "... la cultura de masas en su mayor parte es producida por grupos de poder económico con el fin de obtener beneficios", y por grupos de poder político "... con finalidad de persuasión ydominio"; no hay que caer, tampoco, en el error del apocalíptico: el pensar que la cultura de masas es radicalmente mala por el simple hecho de ser un producto industrial.
El cómic es, pues, un producto industrial de la cultura de masas, y, por tanto, un producto de consumo cultural. Esta dimensión supone además que cada cómic (sea serie, álbum o "strip") es, en el sentido usado por Voloshinov(1976), un signo ideológico, transmisor de una ideología concreta. Como Eco (1984) plantea, el estudio del cómic en el contexto de la reflexión sobre la cultura de masas exige atender a una serie de niveles diferenciados: el técnico-teórico, sobre los lenguajes utilizados y sus rasgos formales; el análisis estético, psicológico y sociológico en relación con la fruición y su influencia en lavaloración del producto; finalmente, el análisis crítico-sociológico que integra la atención a los aspectos formales y su potencialidad para la transmisión de valores ideológicos. Con un alcance más modesto, su estudio con finalidades educativas deberá atender también a las tres parcelas indicadas.
1. justificación de la integración curricular del cómic
La inclusión del estudio del cómic en elárea de Lengua y Literatura debe entenderse partiendo de la consideración de ésta como un área integradora y multidisciplinar que pretende atender, en su globalidad, a los fenómenos de la comunicación. Esto supone ocuparse tanto de los medios como de los tipos y formas de la comunicación, y abordar, manteniendo un planteamiento semiótico integrador, las características formales y. los recursosespecíficos de cada medio o forma, su articulación en sistemas sígnicos complejos, y su relación pragmática con las condiciones de su producción y con los valores ideológicos que transmite.
El cómic, como medio de comunicación producto de la cultura de masas, aparece como objeto de estudio para el área de Lengua, entendida de este modo. Si tomamos cualquiera de las definiciones del cómic, por ejemplo,la que ofrece, (1975) Milagros Arizmendi ("...narrativa en imágenes que logra una, perfecta compenetración de palabra y dibujo... "), encontramos los elementos que justifican su integración curricular: es un medio que utiliza simultáneamente los recursos ¡cónicos y los verbales, integrados en una narración articulada. Su estudio, por tanto, debe atender tanto a las características formales detipo ¡cónico como a las relativas a los recursos verbales; también habrá que abordar los aspectos derivados de la forma narrativa que adopta, y el modo en que los elementos icónicos y verbales colaboran a la estructuración y desarrollo de la narración. Por otra parte, la consideración de la dimensión sociológica del medio supone desvelar su uso como vehículo para la creación de estereotipos y latransmisión de un conjunto de valores que, de modo más o menos explícito, se manifiestan en la historieta y conforman una determinada visión ideológica de la realidad. En este sentido, el análisis de los personajes, especialmente de la figura del héroe o la heroína, y sus relaciones con el sistema de organización social, permitirán descubrirla relación "reproductora" o "crítica" que el cómic...
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