El docente ante la educación progresista

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada
UNEFA- Núcleo San FelipeEmprendedora:
Almis Santana C.I: 18758914
Facilitador:
Ángel Marcial Parra Yarza

FEBRERO, 2013
El docente ante la educación progresista

A razón de los cambios que se vivenen la actualidad con respecto a nuestra sociedad es importante exponer la necesidad de enfocar a la educación de acuerdo al tiempo en el que se vive, de esta manera, la educación progresista formulaun espacio ideal para la formación integral del hombre fijando parámetros que conlleven a un nuevo modelo educativo rompiendo así con los paradigmas de la escuela tradicional.

En este sentido, parael logro de una formación integral de un individuo deben tomarse en cuenta no solo competencias académicas, sino también aquellas que necesita una persona en función de una integración efectiva en lasociedad, como lo son los valores, actitudes, virtudes, habilidades y destrezas; por lo que la educación progresista establece líneas fundamentales para el desarrollo integral del nuevo ser social yhumanista.

Siguiendo este orden de ideas, Cortés (2008) señala que: “Educar es sin duda la transformación permanente y en lo posible sistemática y razonada del ser humano” (p. 1). De allí que laescuela nueva, presenta como principio fundamental el formar un individuo crítico y reflexivo forjando la idea de un ser social, que pueda ser transcendente dentro de la realidad en la que estáinmerso.

Así mismo, la escuela nueva fundamenta sus bases en la educación constructivista y significativa, la cual es prevista como una formación con propósito, de manera que el ciudadano pueda ser útilconforme a las necesidades que presenta la sociedad, de la misma forma, se enseña a vivir socialmente y en libertad, refundando valores, rescatando la virtud, promoviendo la convivencia social y...