El Docente Frente Al Desafio Del Pensamiento Complejo

EL DOCENTE ANTE EL PENSAMIENTO COMPLEJO
El docente dentro de la educación desarrolla varios tipos de pensamiento como son:
Critico
Analítico
Práctico
Reflexivo
En ocasiones el medioeducativo se vuelve complejo para el docente, lo cual ocasiona que el maestro piense en alternativas para desarrollar su trabajo con los niños.
Debe organizar sus ideas, seleccionar quéaspectos y contenidos va a trabajar con los niños.
Esto lo lleva a desarrollar un proceso mental, que origina el pensamiento. En ocasiones, a los docentes les cuesta trabajo estructurarcontenidos, y aunque tienen la idea les resulta difícil explicarla o desarrollarla lo que genera en los maestros un pensamiento complejo.
Este pensamiento complejo se presenta cuando tenemosque atender a la diversidad de cada niño y al contexto social. También cuando no entendemos las ideas de nuestros compañeros o no respetamos los puntos de vista diferentes a los nuestros.Los docentes tenemos la obligación de desarrollar ese pensamiento complejo y lo podemos realizar a través de la reflexión, del análisis y sobre todo por medio de compartir con los compañerosideas y experiencias vividas que nos ayuden a mejorar la práctica docente.
Que el docente en su práctica educativa se enfrente a un pensamiento complejo nos ayuda a descubrir qué podemoshacer y a dónde podemos llegar; es decir, nos permite saber de qué somos capaces, y a la vez podemos conocer nuestras limitaciones y nuestras fallas.
Los maestros debemos tener presenteque para no caer en un pensamiento complejo, debemos realizar pensamientos articulados y claros, así como, tomar en cuenta todo nuestro entorno social.
El desafío que presenta el pensamientocomplejo para los docentes es no verlo como un problema, sino como algo práctico; que nos ayuda a ser prudentes, a estar atentos, a pensar y a reflexionar sobre nuestra práctica educativa.