El emilio o de la educacion

Competencias de Nivel Educación Preescolar I, II y III

Managua, Nicaragua Agosto de 2005

Área: Formación Ciudadana y Productividad Competencia de Nivel: 1. Identifica sus características, cualidades personales, sentimientos y opiniones en diferentes contextos. I ETAPA II ETAPA III ETAPA Indicadores de logro: Indicadores de logro: Indicadores de logro: Se identifica con nombre y apellidos.Identifica características personales. su Expresa su nombre completo y el de sus o padres o responsables. Expresa características personales que le hacen diferente a los demás. Expresa sus cualidades en la interrelación con los demás. Representa con su cuerpo sentimientos de alegría, tristeza y miedo. Respeta los gustos y preferencias de los demás. Expresa temores, inquietudes y curiosidad antealgunas situaciones. Contenidos: Expresa su nombre completo, el de sus padres o responsables y la dirección de su hogar. Diferencia rasgos físicos propios y de los demás. Diferencia cualidades positivas de cualidades negativas. Representa creativamente sus estados de ánimo. Expresa sus impresiones sobre lo que le gusta y no le gusta. Comunica sus impresiones sobre las personas, objetos y situacionesque le producen confianza, desconfianza o temor. Contenidos:

sus

Identifica sus cualidades. Representa con su cuerpo sentimientos de alegría y tristeza. Expresa sus gustos y preferencias por lo que hace. Expresa temores ante algunas situaciones que le producen desconfianza. Contenidos:

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Identidad personal. Características personales. • Cualidades. • Estados de ánimo. Expresión desentimientos. Competencia de Nivel:

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Identidad personal. Características personales. Cualidades. Expresión de sentimientos.

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Identidad personal. Características personales. Cualidades. Expresión de sentimientos.

2. Actúa con seguridad, iniciativa y autonomía en actividades individuales y grupales. I ETAPA II ETAPA III ETAPA Indicadores de logro: Indicadores de logro:Indicadores de logro: Se identifica con su grupo escolar y disfruta de las buenas relaciones que establece con niños y niñas del aula. Expresa las relaciones que establece con los niños y las niñas del preescolar. Se relaciona respetuosamente con niños, niñas, educadora y otras personas de la comunidad donde vive.

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Utiliza el inodoro o letrina. Reconoce prendas de vestir de él o ella y sedesviste solo. Usa los utensilios para alimentarse. Elige materiales de juego. Identifica algunas dependencias de la escuela. Contenidos:

Utiliza con independencia el inodoro o letrina. Se desviste y viste sólo. Controla los movimientos en el uso de utensilios para alimentarse. Elige materiales y juegos que más le agrada. Se desplaza con seguridad por las diferentes dependencias de su escuela.Contenidos:

Usa adecuadamente el inodoro o letrina, jabón y toalla. Selecciona sus prendas de vestir, se desviste y viste solo. Usa adecuadamente los utensilios para alimentarse. Selecciona juegos y materiales. Se desplaza con seguridad por lugares cercanos a su casa. Contenidos:

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Relaciones Sociales. Autonomía. Materiales Didácticos. Dependencias de la escuela.

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Relaciones Sociales. Autonomía. Materiales Didácticos. Dependencias de la escuela.

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Relaciones Sociales. Autonomía. Materiales Didácticos. Dependencias de la escuela y lugares de su casa.

3. Practica hábitos de higiene personal, ambiental y medidas de prevención de riesgo. I ETAPA II ETAPA III ETAPA Indicadores de logro: Practica algunos hábitos de higienepersonal. Indicadores de logro: Practica hábitos de higiene personal. Practica normas de higiene durante su alimentación. Practica hábitos de limpieza en el preescolar. Participa en simulacros de prevención ante Indicadores de logro: Practica y expresa la importancia de la higiene personal. Practica normas de higiene y de alimentación. Reconoce la importancia de mantener limpio su medio ambiente....