El empoderamiento en centros educativos
Páginas: 10 (2428 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2014
El empoderamiento en los centros educativos de educación preescolar
Intro
En un mundo cambiante como el nuestro, los gerentes deben fomentar estrategias, en el área de su recurso humano, que le permitan lograr el éxito tanto individual como organizacional, es decir, que el empleado se sienta parte importante de la misma.
Empowerment
Su significado en español deriva de las palabraspotenciar, poder, capacitar y permitir, entre otras. Abarca todas las áreas de la empresa, desde recursos y capital, hasta ventas y mercadotecnia. A través de esta herramienta de "empoderamiento", la organización le otorga a sus trabajadores la tecnología e información necesaria para que hagan uso de ella de forma óptima y responsable, alcanzando de esta manera los objetivos propuestos
Losempleados ya no dependen de la disposición de un jefe o supervisor para realizar sus labores. Ahora éstos son responsables de sus propias acciones, trabajan en equipo y fungen como piezas importantes en el modelo de liderazgo de la empresa.
Por que es importante el empowerment
Se impulsa la autoestima y la confianza
El personal participa en la toma de decisiones
Se puede medir el rendimiento de losempleados
El trabajo se convierte en un reto, no en una carga
Se reconoce a las personas por sus ideas y esfuerzos
Los trabajadores tienen mayor control sobre su trabajo
Es importante recordar que este requiere de constante inducción y capacitación llevando así un aprendizaje permanente.
Empoderamiento en Educación
Claudio Gutiérrez Carranza, ministro de educación 1998 se “empoderó”a las Regiones Educativas como un recurso para aumentar la calidad y cantidad de educación ofrecida a la población de Costa Rica.
Con el potencial que ofrece esta iniciativa de concesión de poder a los administradores educativos, se pretendía motivar para que con ayuda de colaboradores comprometidos, ingresara la organización educativa con buen destino al siglo XXI.
En la educación elproceso de delegar autoridad a una persona que no presente ciertas características es un tanto difícil, toda vez que estamos tratando de docentes y particularmente de jóvenes estudiantes sin la madurez que algunos puedan considerar necesaria para asumir tal responsabilidad, sin embargo el proceso, entendido como una serie de etapas y niveles puede llevarse hasta conseguir que los estudiantes asuman estaposibilidad.
Los componentes básicos del empoderamiento son:
– Evaluar las competencias de la persona candidata.
– Definir responsabilidad.
– Delegar autoridad.
– Definir objetivos de desempeño.
– Entretenimiento y desarrollo.
– Brindar información y conocimiento.
– Brindar retroalimentación.
– Reconocimiento.
De esta manera, se puede aludir que el empoderamiento pudiera ser la tablade salvación de muchas organizaciones educativas las cuales han mantenido la visión de una tendencia tradicional donde el jefe (director) era quien maneja todo el poder desde su pedestal, sin hacer participe a los empleados (docentes y estudiantes) el modelo jerárquico que hoy por hoy se ha ido cayendo con la aparición de nuevos enfoques y tendencias.
Es propicio mencionar, que existen elementosimportantes para la técnica del empoderamiento; éste significa adquisición y ejercicio del poder por parte de los miembros de la organización en sus diferentes niveles, significa también habilitación, realización del potencial, pleno ejercicio de los derechos
Fases del modelo del empoderamiento
Según Robinsón (2000), entre las fases del modelo empoderamiento
se encuentran:
Planeación: Escuando un gerente elabora una encuesta para conocer cómo son sus empleados, cómo perciben a la organización, la cultura existente, los retos; esto indicará tener proyección para un futuro. El proceso de planeación para el empoderamiento consiste en desarrollar y complementar un registro ambiental, es decir, realizar un análisis de quiénes están constante trabajo con la organización o equipo o...
Intro
En un mundo cambiante como el nuestro, los gerentes deben fomentar estrategias, en el área de su recurso humano, que le permitan lograr el éxito tanto individual como organizacional, es decir, que el empleado se sienta parte importante de la misma.
Empowerment
Su significado en español deriva de las palabraspotenciar, poder, capacitar y permitir, entre otras. Abarca todas las áreas de la empresa, desde recursos y capital, hasta ventas y mercadotecnia. A través de esta herramienta de "empoderamiento", la organización le otorga a sus trabajadores la tecnología e información necesaria para que hagan uso de ella de forma óptima y responsable, alcanzando de esta manera los objetivos propuestos
Losempleados ya no dependen de la disposición de un jefe o supervisor para realizar sus labores. Ahora éstos son responsables de sus propias acciones, trabajan en equipo y fungen como piezas importantes en el modelo de liderazgo de la empresa.
Por que es importante el empowerment
Se impulsa la autoestima y la confianza
El personal participa en la toma de decisiones
Se puede medir el rendimiento de losempleados
El trabajo se convierte en un reto, no en una carga
Se reconoce a las personas por sus ideas y esfuerzos
Los trabajadores tienen mayor control sobre su trabajo
Es importante recordar que este requiere de constante inducción y capacitación llevando así un aprendizaje permanente.
Empoderamiento en Educación
Claudio Gutiérrez Carranza, ministro de educación 1998 se “empoderó”a las Regiones Educativas como un recurso para aumentar la calidad y cantidad de educación ofrecida a la población de Costa Rica.
Con el potencial que ofrece esta iniciativa de concesión de poder a los administradores educativos, se pretendía motivar para que con ayuda de colaboradores comprometidos, ingresara la organización educativa con buen destino al siglo XXI.
En la educación elproceso de delegar autoridad a una persona que no presente ciertas características es un tanto difícil, toda vez que estamos tratando de docentes y particularmente de jóvenes estudiantes sin la madurez que algunos puedan considerar necesaria para asumir tal responsabilidad, sin embargo el proceso, entendido como una serie de etapas y niveles puede llevarse hasta conseguir que los estudiantes asuman estaposibilidad.
Los componentes básicos del empoderamiento son:
– Evaluar las competencias de la persona candidata.
– Definir responsabilidad.
– Delegar autoridad.
– Definir objetivos de desempeño.
– Entretenimiento y desarrollo.
– Brindar información y conocimiento.
– Brindar retroalimentación.
– Reconocimiento.
De esta manera, se puede aludir que el empoderamiento pudiera ser la tablade salvación de muchas organizaciones educativas las cuales han mantenido la visión de una tendencia tradicional donde el jefe (director) era quien maneja todo el poder desde su pedestal, sin hacer participe a los empleados (docentes y estudiantes) el modelo jerárquico que hoy por hoy se ha ido cayendo con la aparición de nuevos enfoques y tendencias.
Es propicio mencionar, que existen elementosimportantes para la técnica del empoderamiento; éste significa adquisición y ejercicio del poder por parte de los miembros de la organización en sus diferentes niveles, significa también habilitación, realización del potencial, pleno ejercicio de los derechos
Fases del modelo del empoderamiento
Según Robinsón (2000), entre las fases del modelo empoderamiento
se encuentran:
Planeación: Escuando un gerente elabora una encuesta para conocer cómo son sus empleados, cómo perciben a la organización, la cultura existente, los retos; esto indicará tener proyección para un futuro. El proceso de planeación para el empoderamiento consiste en desarrollar y complementar un registro ambiental, es decir, realizar un análisis de quiénes están constante trabajo con la organización o equipo o...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.