el enamoramiento

REVISTA CIENTÍFICA ELECTRÓNICA DE PSICOLOGÍA
ICSa-UAEH
No.8

MASCULINIDAD-FEMINIDAD: EL APORTE DE MADRES Y
PADRES A SUS HIJAS E HIJOS
Carlos David Carrillo Trujillo, Efrain Duarte Briceño.
Facultad de Psicología
Universidad Autónoma de Yucatán

RESUMEN
El objetivo del presente trabajo fue establecer la relación entre la masculinidadfeminidad entre padres/madres e hijos/hijas.Participaron 120 (50.2%) niños y 119
(49.8%) niñas con sus respectivos padres y madres. Se utilizaron dos escalas de
masculinidad-feminidad. Ambos instrumentos tipo Likert pictográficas de cinco
puntos y con índices de confiabilidad aceptables Los resultados muestran que
existen correlaciones significativas entre madres/padres e hijos/hijas, aunque los
coeficientes

señalan

correlacionesbajas.

Las

conclusiones

señalan

socializaciones diferenciales entre padres y madres y el sexo de sus hijos. Las
madres tradicionalmente femeninas se relacionan con hijas tradicionalmente
femeninas e hijos tradicionalmente masculinos, pero madres poco tradicionales se
relacionan con hijos más expresivos (femeninos) e hijas más instrumentales
(masculinas). Asimismo, es importantemencionar que padres andróginos
correlacionan hijos andróginos.
Palabras clave: Masculinidad, feminidad, género, identidad, cultura.

INTRODUCCIÓN
La categoría género empezó a ser utilizada en las ciencias sociales hace apenas
cuatro décadas. El feminismo académico impulsó el uso de la categoría género
(gender) en los años setenta, pretendiendo diferenciar las construcciones sociales
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y culturales de la biología (Lamas, 1993). De tal suerte, en un primer momento, el
género se define como una categoría compleja en la que los componentes
histórico-sociales y sexuales se interrelacionan en diferentes niveles; se trata de
un concepto que da cuenta de las construcciones sociales elaboradas con base en
lascaracterísticas biológicas; pero que trasciende a los esquemas de percepción,
uso y apropiación de los elementos de la cultura de la mujer (Rosado &
Villagómez, 1993) y, actualmente, del hombre.
A partir de los años ochenta la antropología integra el concepto de género en el
estudio de lo simbólico; para esta tendencia el género es un elemento
constituyente de los sistemas simbólicos propios a cada culturaque permite
entender la variedad de los significados de lo masculino y de lo femenino (Nadal,
1993). El género es concebido entonces, como un constructo del desarrollo de las
características emocionales y psicológicas que clasifican a un individuo como
femenino, masculino, andrógino o de otra especie (Scott, 1996).
El género no es así una categoría fija y definida, es más bien un conjunto deconductas y actitudes, una actividad específica que encuentra su definición y sus
límites a la medida en que se realiza a través de la vida cotidiana y que se va
insertando y dejando marcas y caminos simbólicos muy claros en las estructuras
institucionales de la sociedad (Ramírez, 1995). Joan Scott (1996, p. 38) distingue
cuatro elementos principales del género: (1) los símbolos y los mitosculturalmente
disponibles, (2) los conceptos normativos expresados en doctrinas religiosas,
educativas, científicas, legales y políticas, que afirman el significado de varón y
mujer, masculinas y femeninas, (3) las instituciones y organizaciones sociales de
las relaciones de género: el sistema de parentesco, la familia, el mercado de
trabajo segregado por sexos, la política, y (4) laidentidad.
En los últimos años, dentro del campo de la psicología y las ciencias sociales en
general, ha sido de especial importancia y utilidad la incorporación de la categoría
género para comprender y analizar los comportamientos y problemáticas que
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tradicionalmente se han considerado típicos o inherentes a mujeres y hombres....