El enfoque socioeducativo critico

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  • Publicado : 15 de junio de 2011
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“EL ENFOQUE SOCIOEDUCATIVO CRITICO”
COMPARADO CON EL TRANSMISIVO Y EL ACTIVO

Función explicita de la educación formal
En la enseñanza Transmisiva como su nombre lo indica, solo transmite elsaber es decir se limita a Conocer. La pedagogía Activa se basa en el aprendizaje de conocimientos y destrezas, es decir que el alumno conoce y hace, pero solo en su persona.
En el enfoqueSocial-Critico o Socioeducativo integra loas dos pedagogías antes mencionadas, ya que se lleva un seguimiento de logros con significado social y personal. Esto quiere decir que el individuo primero debeobtener el conocimiento para poder hacer, tanto en su persona como en la sociedad.
Función implícita de la educación formal
En el enfoque Transmisivo se reproduce el orden social bajo undisfraz de neutralidad ideológica. En la pedagogía Activa se mejora la sociedad al elevar el nivel educativo.
En el enfoque social-critico al igual que en las otras dos pedagogías se mejora la sociedadsolo que esto se logra a través de un mayor compromiso en las personas, tanto en su entorno como en la sociedad global.
Concepción del alumno
El alumno en el enfoque Transmisivo solo se le vecomo un individuo ajeno a los demás. En el enfoque Activo se le identifica como una persona en relación con otras.
En el enfoque socio-critico se ve al alumno como una persona en un contextosociocultural, es decir un ser humano en construcción cultural.

Actitud ideal del alumnado como aprendiz
En el enfoque Transmisivo la actitud ideal del alumno seria una actitud receptiva, al contrariodel enfoque Activo que como su nombre lo dice requiere una actitud participativa. En el enfoque socio-critico se requiere que el alumno se comprometa en el aprendizaje, es decir que tenga iniciativapara adquirir los conocimientos y aplicarlos.
Tipos y formas de los aprendizajes
En el enfoque Transmisivo el alumno aprende individualmente. En el enfoque Activo adquiere los conocimientos...
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