El espacio institucional

Caracterización de la institución
educativa.
El espacio institucional. Reflexión y
revisión de constructos para el análisis.
Profesora Titular:
Mg. Ana María Ehuletche
2015

La ordenación enunciada está basada en el énfasis en la
situación
en que se encuentra el hombre en cada tipo institucional
mencionado y en la modalidad o figura patológica más
frecuente
para cada tipo de institución segúnUlloa…


Las Instituciones que se ocupan del hombre aprendiendo.

De una manera no rigurosa podemos decir que aquí el
individuo está en una situación progresiva o de crecimiento
en su área emocional o intelectual. La figura o modalidad
patológica más común en estas instituciones es el
predominio del hábito sobre el aprendizaje.

Bleger plantea el papel del grupo como institución y
el papel delgrupo en las instituciones …


Recurre a dos acepciones de las muchas para institución:
– La institución como conjuntos de normas, pautas y
actividades agrupadas alrededor de valores y funciones
sociales y…
– La institución como organización en sentido de una
disposición jerárquica de funciones que se realizan
dentro de un edificio, área o espacio delimitado.

Ulloa plantea en Psicología de lasInstituciones que
…


La designación más adecuada parece ser entonces la de
“organismos institucionales”.

En la introducción del libro Pensando las Instituciones
Butelman
plantea algunos interrogantes comunes acerca de lo
institucional
en
educación,
es decir
 El
poder, la lucha
por el…
poder.
Los liderazgos internos en su clasificación tradicional de
democrático, autocrático, laissez faire.
La rivalidad, el rumor y la comunicación perturbada.
 Los vínculos de tarea interferidos por vínculos familiarizados.
 La ausencia o el déficit con el afuera, con riesgos de
empobrecimiento científico y educacional.
 La desviación del proyecto institucional.
 La pérdida de la memoria institucional y el aislamiento y la
ritualización del proceso.
Plantea que las teorías reunidas en su libroson diversas no
obstante
comparten una base y es que todo trabajo con instituciones es
multidisciplinario.


Plantea algunos conceptos que sirven para sostener la
indagación de situaciones de conflicto en la Psicopedagogía
Institucional …
Sabemos dice:
que las personas transitan y permanecen en instituciones desde que
nacen, como forma de integrarse en una sociedad donde
aprenden a organizar susconductas de acuerdo con los
requerimientos y expectativas de los “otros”, basados en un
sistema de normas y valores específicos que se esperan
equitativos.
Estos primeros “otros”, sabemos, son los padres, el grupo familiar, o
en su defecto todo grupo sustituto o institución que se hace cargo
dentro de cierta situación económica, de cultura, de ideología.

Espacio real y situación…

Dice que:
Laorganización de conductas se ubica, así, en un espacio real a
la vez objetivo y subjetivo que constituye las situaciones.
Esta dimensión espacio real como equivalente de situación en
sus aspectos configura el espacio de la realidad donde
compartimos los procesos. De este modo, en cada
situación podrán ser “percibidos” esos procesos , ya
sea por observadores incidentales, como testigoscircunstanciales, o bien por observadores sistemáticos desde
modelos teóricos, con fines precisos de indagación
institucional y de solución de problemas.
El espacio real se inscribe, en principio, en la tercera
dimensión; sin embargo, la experiencia personal no puede
reducirse a ella.

Da importancia a …






La percepción social que dentro del encuadre de la psicología
social la podemos usar 1-indicando determinantes sociales de
la percepción y 2- referida a la percepción del contexto social.
La representación social tiene sus orígenes teóricos en la
representación colectiva para referirse a las características del
pensamiento social comparado con el pensamiento individual y
ha permitido indagar la influencia en la construcción de la
realidad…
El lenguaje como instrumento de configuración...