El Español

ESCUELA: Revolución de 1910 FECHA:
MAESTRA DE GRUPO: María de la Paz Arreola Carrillo GRADO: 3ero GRUPO: “B”
PRACTICANTE: Myriam Guadalupe Calles Vela
ASIGNATURA: Español
BLOQUE: II
PROYECTO: Investigar sobre la historia familiar para compartirla
ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar |
PRÁCTICA SOCIAL Y DE LENGUAJE: Investigar sobre la historia familiar paracompartirla |
TIPO DE TEXTO: Narrativo |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DEREFLEXIÓN | SECUENCIA DIDÁCTICA | MATERIALES |
| Búsqueda y manejo de informaciónFuentes de consulta para complementar información sobre un mismo tema.Conocimiento del sistema de escrituray ortografíaPuntuación convencional en la escritura de párrafos.Ortografía convencional.Aspectos sintácticos y semánticosElementos y orden de un párrafo: oración introductoria y oraciones de apoyo.Tiempos verbalespara narrar sucesos | Primer día:Inicio:Previamente se les pedirá que sus padres les cuenten algunos datos sobre su nacimiento (se apoyarán en las preguntas que vienen en la actividad de la página 63 “lo que conozco” de su libro de texto). Se conversará sobre la información que sepan sobre su nacimiento que sus padres o algún familiar le haya comentado.Desarrollo:Se contestarán por parejas lassiguientes preguntas en base a la información que se maneja en el acta de nacimiento: * ¿Dónde naciste? * ¿Cómo eligieron tu nombre? * ¿Quiénes fueron a conocerte cuando naciste? * ¿Quién te cuidaba los primeros meses? * ¿Tuviste alguna enfermedad al poco tiempo de haber nacido? * ¿Hay alguna anécdota (graciosa, tierna o triste) que conozcas sobre tu nacimiento?Cierre:Se les pedirá quecompartan las respuestas que les dieron a las preguntas, se promoverá que respeten su turno y escuchen con atención a sus compañeros. De tarea los alumnos llevarán una fotocopia del acta de nacimiento | Preguntas contestadas con información personal |
Respeta y valora la diversidad social y cultural de las personas.Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales yescritas.Identifica los elementos y el ordende presentación en la escritura de un texto narrativo. | | | |
* | | Segundo día:Inicio:En base a la información de su acta de nacimiento, se conversará sobre el día de su cumpleaños realizando las siguientes preguntas: * ¿En qué mes cumplen años cada uno? * ¿Quién es el mayor y el menor de todos?Desarrollo:Se les entregará la mitad de una hoja blanca endonde pondrán su nombre y su fecha de nacimiento y la adornarán para que todos recordemos cuando cumplen años.Cierre:Se pegarán en cartulinas colocadas en algún lugar donde todos las observemos, que ya estarán ordenadas por mes para que sea más fácil para ellos. | Hojas blancasHojas de colores con el mes. |
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Rúbrica | Tiempo: 1 hora. |
PROPÓSITO: Sean capaces de leer,comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales.

ESCUELA: Revolución de 1910 FECHA:
MAESTRA DE GRUPO: María de la Paz Arreola Carrillo GRADO: 3ero GRUPO: “B”
PRACTICANTE: Myriam Guadalupe Calles Vela
ASIGNATURA: Español
BLOQUE: II
PROYECTO: Investigar sobre la historiafamiliar para compartirla
ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar |
PRÁCTICA SOCIAL Y DE LENGUAJE: Investigar sobre la historia familiar para compartirla |
TIPO DE TEXTO: Narrativo |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la...