El esquí



UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
“San Vicente Mártir”
Grado en CC de la Actividad Física y el Deporte

ADAPTACIÓN DEL ESQUÍ A LA EDUCACIÓN FÍSICA

Presentado por:

D./Dª NOMBRE Y APELLIDOS
Carlos Esteban Mislata
Sergio Ferrer Perpiñá
David Lloret Ayllón
Joan Matoses Colomé

Profesor/a:

D./Dª NOMBRE Y APELLIDOS
Jose Vicente Sánchez-Alarcos Díaz-Pintado

Asignatura:Deportes Individuales.
Curso: 3º PRICA G
Turnos: Mañanas.
2014-2015.






Torrent, a de de 2014




ÍNDICE:


1. INTRODUCCIÓN
2. MARCO TEÓRICO
2.1. Análisis y descripción de los elementos estructurales del esquí:
2.1.1. Antecedentes históricos
2.1.2. Reglamento
2.1.3. Técnicas
2.1.4. Modalidades
2.1.5. Situaciones tácticas/técnicas
2.1.6. Condición físicarequerida
2.2. Descripción y justificación de las situaciones específicas del deporte y su adaptación a la sesión práctica

3. MAPA CONCEPTUAL
4. EJEMPLO PRÁCTICO DE LAS IDEAS Y REFLEXIONES
5. CONCLUSIONES PERSONALES
6. BIBLIOGRAFÍA



















1. INTRODUCCIÓN.

En esta asignatura de Deportes Individuales, se nos propone la realización de un trabajo de investigaciónacerca de un deporte orientado al ámbito académico. A partir de estas consignas, hemos creído conveniente escoger un deporte de invierno, como es el esquí, por diferentes motivos, los cuales nos disponemos a describir a continuación.
En primer lugar, la elección del tema es debido, en parte, a que los miembros del grupo somos practicantes y por lo tanto conocedores de este deporte.
Al mismotiempo, pretendemos dar a conocer desde un punto de vista diferente la importancia del mismo.
En segundo lugar, destacamos como importante, el prácticamente nulo conocimiento inicial que los alumnos tienen sobre éste, por tanto, la implicación será significativa ya que a la hora de experimentar este nuevo deporte y partir de cero, hará que la motivación sea común a la hora de estar dispuestos aaprender.
En tercer y último lugar, respecto a la vinculación con la enseñanza, encontramos semejanzas comunes entre este deporte y el ámbito académico, por ejemplo, los valores transmitidos como el compromiso, la competitividad, el espíritu de superación o el respeto, así como la autorregulación para poder controlar y mantener un aprendizaje guiado de manera progresiva generando hábitos y rutinas.Al mismo tiempo, le damos importancia a los aspectos lúdicos a la hora de poner en práctica el aprendizaje de manera tanto teórica como práctica, pues nos ayudarán a mantener su motivación y constante participación.
Esta adaptación del esquí a la Educación Física la aplicaremos al tercer ciclo de primaria, concretamente a sexto de primaria porque pensamos que es una edad en la que lainiciación a este deporte puede ser bastante exitosa debido al desarrollo psicomotriz que presentan los alumnos.








2. MARCO TEÓRICO
2.1. Análisis y descripción de los elementos estructurales del esquí:
Antes de entrar en materia haciendo referencia a los antecedentes históricos del esquí, creemos conveniente y a la vez necesario redactar una definición a cerca del mismo deporte, así pues,una persona está esquiando cuando, de pie sobre implementos especiales denominados esquís fijados a sus pies, en control desliza por la nieve cuesta abajo por efecto de una componente de la fuerza de gravedad.
2.1.1. Antecedentes históricos
Según Potau y Barba (2009) es una historia reciente que tiene apenas un siglo de vida. El uso de los esquís comienza a difundirse en los Alpes, concretamenteen la provincia de Telemark a finales del siglo XIX, aunque un grabado rupestre conocido como ‘’El hombre de Rodoy’’, en Nordland, demuestra que los noruegos ya esquiaban hace cuatro milenios.
Este deporte, sólo se desarrolla verdaderamente a principios de siglo XX como deporte de montaña, mediante ascensiones invernales a macizos y picos nórdicos y alpinos.
De acuerdo con Mudarra y Solama...