El festival de lo sonidos

Unidad Didáctica nº 1: El Festival de los Sonidos
1. Justificación de la Unidad Didáctica
|El mundo es un amplio paisaje y sin lugar a dudas sonoro. Dentro de la sonoridad que nos rodea podemos aprender muchas cosas: su ritmo, su |
|movimiento. ||Aportaciones que mejoran su lateralidad, su nivel sensomotor, su motricidad gruesa, su coordinación, su socialización, ajuste del esquema |
|corporal... |
|Según la legislación educativa vigente en el Decreto 105 /92 y la Orden del 5/11/92 se establece laimportancia de que nuestros alumnos conozcan|
|los sonidos que les rodean y realicen una escucha activa. |

2. Objetivos Generales de Etapa y de Área
|Conexión con los Objetivos Generales de la Etapa de Primaria |Conexión con los Objetivos Generales del Área de Artística |
|e)Comprender y establecer relaciones entre hechos y fenómenos del |1. Comprender las posibilidades del sonido, la imagen, el gesto y el |
|entorno natural y social, y contribuir activamente a la defensa, |movimiento como elementos de representación y utilizarlas para expresar |
|conservación y mejora del medio ambiente. |ideas, sentimientos y vivencias de formapersonal y autónoma en |
|j) Comunicarse a través de medios de expresión verbal, corporal, |situaciones de comunicación y juego. |
|visual, plástica, musical y matemática, desarrollando la sensibilidad |7. Utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumentos de representación|
|estética, la creatividad y la capacidad para disfrutar de lasobras y |y comunicación plástica, musical y dramática, y contribuir con ello al |
|manifestaciones artísticas. |equilibrio afectivo y su relación con los otros. |

3. Objetivos Didácticos, Contenidos ( Transversales), Criterios de Evaluación.
|Objetivos Didácticos |Contenidos|Criterios de Evaluación |
|-Discriminar los sonidos del entorno. |Conceptuales: |-Evaluación Inicial : se |
|-Diferenciar y valorar el sonido y el silencio |-Sonidos del entorno |realizarán una serie de preguntas|
|- Interiorizar los parámetrossonoros: duración, altura y |-Sonido/ Silencio |sobre cada uno de los nuevos |
|timbre. |-Duración, altura y Timbre |contenidos. |
|-Experimentar con las posibilidades sonoras de diversos |-Notas Sol, La y Si |-Reconocer los parámetros|
|materiales. |-Expresión Instrumental(materiales sonoros, |sonoros: duración, altura y |
|-Reconocer las notas Sol, La y Si (posición en la flauta) y|flauta, percusión corporal, pequeña percusión) |timbre. |
|en el pentagrama. |-Canciones Sencillas|-Interpretar y reconocer los |
|-Interpretar sencillas canciones y acompañarlas a través de|-Pequeñas Danzas |sonidos Sol, La y Si en la |
|pequeñas danzas o coreografías y de instrumentación |Procedimentales |flauta. |
|natural-corporal y pequeña percusión....