El hogar y su influencia en el rendimiento escolar

 El hogar y su influencia en el rendimiento escolar:
A. Influencia negativa:
La gran mayoría de padres absorbidos por las faenas del trabajo diario y complicaciones que demanda el sistema de la familia, no se dan tiempo para atender bien a la formación intelectual de sus hijos.
Según Santolaya Silva, Irene (1980 pág 85) Los padres entregan toda la responsabilidad a la escuela; el niño hallenado su corazón y su mente de ejemplos negativos y perjudiciales en la formación de su personalidad. Por consiguiente es necesario, llevar a cabo una campaña educadora a favor de los padres en el hogar, ya que actualmente reina en ellos las incomprensiones, la imposición y el castigo.
Entre los hogares que entorpecen la labor educativa tenemos:
a) Incompletos
b) Hogares donde los padres sonignorantes
c) Hogares sumamente pobres.
Este tipo de hogares dado a su pobreza espiritual, desempeñan un papel negativo en la educación de sus hijos, ya que los niños nunca podrán dedicarse en cuerpo y alma a la escuela, para instruirse; porque siempre estará perturbado por la influencia negativa de su hogar, de allí que su personalidad, no está nunca bien formada, son niños inseguros, acomplejados,conflictivos, egoístas y enfermizos. Es menester, por tanto de los maestros en su preparación pedagógica y estar en contacto con los niños, para fomentar un ambiente de acercamiento con los padres.
B. Influencia positiva
Según Santoloya Silva, Irene (1980 pág. 63) Así como hay hogares despreocupados, por la educación de sus hijos, también los hay capacitados, bien preparados para formar y sabertratar a los niños. Hogares que piensan en la vida académica de sus hijos, aquellos que por más ocupados que estén siempre encuentren momentos para dedicarlos a la educación de sus hijos.
Creemos sinceramente que la paternidad bien atendida, además de consagrar para siempre el poder, la grandeza del hombre y de la mujer, unidos por el aspecto familiar, son los que más puede contribuir, almejoramiento del niño en todos sus aspectos, sólo que hace falta de comprensión por parte del elemento femenino, de su gran misión maternal, confianza y apoyo por parte del hombre como jefe de familia.
Si todos los padres se preocuparan que la educación se haga con obras y no con palabras; es preciso ser lo que se quiere, que los hijos hagan o sean.
La influencia de estos hogares en los niños en relación ala escuela es prodigiosa, porque estos niños son buenos alumnos, dedicados con una personalidad bien formada, son niños bien seguros de si mismos, sin ninguna clase de complejos, comprensivos y amistosos.
Según Weil , Pierre (1973, pág 63) El educador en este caso debe seguir fomentando los alzos de afectividad entre miembros de esta familia.
PAUTAS PARA LA CORRECTA FORMACIÓN DE NUESTROS HIJOSSegún Díaz Herrera, César (1994, Pág. 5)
a) Los padres deben estimular a los niños, cuando éstos van adquiriendo sentimientos de autonomía e iniciativa. El círculo familiar y más aun el ambiente externo juegan un rol preponderante en un futuro “estilo de vida”, que lo lleva a la felicidad a la infelicidad.
b) No debe existir divorcio entre el centro educativo y el hogar. Los padres constituyen lospilares de la formación integral del niño. Los maestros y los padres tienen un objetivo común: la educación del futuro hombre.
c) Cuando el padre y la madre son para el niño modelos adecuados del hombre y la mujer, y por supuesto de coherencia moral, se facilita la identificación y se evita problemas afectivos, sexuales y morales.
d) El padre y la madre deben incentivar en sus hijos las basesfundamentales del “sentimiento de comunidad”. Es decir la alegría del compartir, del preocuparse por el bienestar no solamente propio, sino también de los demás. Romper con el egoísmo y crecer hacia los demás. Es preciso atender el gran aporte de Sartre con su “yo en otro”, tesis tan necesaria en el desarrollo integral de la persona.
Imitación (el modelo a seguir) constituye otra de las piezas...