El hombre invisible

ESCUELA Y MAESTRO

NORMAL INSTITUCION EDUCATIVA SUPERIOR
CORAZÓN DE JESUS
2009
ESCUELA Y MAESTRO

NORMAL INSTITUCION EDUCATIVA SUPERIOR
CORAZÓN DE JESUS
2009
INTRODUCCION
Este trabajo se realizo con el fin de conocer cuál es el papel y la importancia que el docente tiene en su labor como formadora de personas integras e idóneas que sean capaces de enfrentar una sociedad competente.
En eldesarrollo de este trabajo encontraremos la conceptualización del maestro actual y tradicional, diferentes terminologías, la identidad como educador y cada una de sus funciones al igual que sus centros de aprendizaje.

JUSTIFICACION

El maestro es una pieza clave en el aprendizaje y desarrollo del educando por lo cual se determina el maestro como un orientador y formador del ser humano en eltranscurso de su vida por medio de sus enseñanza, brindando siempre una voz de aliento y apoyo para con los demás.
Teniendo en cuenta estos aspectos podemos identificar el papel tan importante que desarrolla el maestro dentro de su entorno, como se desenvuelve en diferentes situaciones enfrentándose así a grandes retos que lo hacen cada día mejor consigo mismo y por supuesto frente a la sociedadTALLER No. 3
EL MAESTRO

1. Elaborar un concepto sobre maestro

2. ¿Cuales considera el grupo, son las cualidades básicas que debe tener un buen maestro?

3. ¿Cuales considera los errores más comunes que vemos en nuestros compañeros?

4. ¿Cuáles son las mayores satisfacciones que han alcanzado?

5. ¿Cómo se concibeun buen maestro?

DESARROLLO DE TALLER

1. Maestro es una persona entregada a su trabajo, dedicada, con vocación a formar educandos, los cuales deben ser orientados a contribuir con el mejoramiento de la sociedad. El maestro es responsable de formar personas con espíritu de valores, como también de hacer que el niño cada día aumente su entusiasmo con clases que lo motiven y despierten su interéspor explorar su inteligencia e imaginación de su persona. Es una luz que guía y orienta el camino para cambiar el mundo haciendo que los sueños de los niños se hagan realidad.

2. las cualidades básicas de un buen maestro deben ser:

* Vocación y entrega a su trabajo.
* Tolerante y comprensivo.
* Luchador y eficaz.
* Autónomo y humano.
* Debe tener espíritu creativo.
* Que seainvestigador para adquirir cada día mayores conocimientos.
* Debe tener pasión y entusiasmo.
* Recursivo y motivador.
* Analítico y fomentar los valores.

Los errores más comunes son:

* Falta de atención a los niños.
* Más preocupación por ellos.
* Estar constantemente con ellos sin descuidarlos.
* Falta de organización en la escuela.
* Manejo de indisciplina.
* Lasclases de educación física deben ser planeadas y guiadas por el maestro.
* Tener un horario exacto de entrada de los niños a la escuela.
Satisfacciones del grupo.
* Apoyo para desempeñarnos entre compañeros.
* Mejorar las relaciones entre estudiantes para trabajar en conjunto en la escuela.
* Hemos aprendido a ser tolerantes y trabajar en equipo.
* Trabajar en grupo nos ha servido parauna mejor relación aportando ideas y que estas a su vez sean corregidas.
5. un buen maestro se concibe: contribuyendo y fortaleciendo la esperanza de un niño debido a su aptitud y perseverancia, demostrando su interés por el trabajo, como también su responsabilidad y dedicación, igual que una buena preparación como utilización de recursos para la total comprensión de cada tema, como también un serhumano que construye valores y que no está construido totalmente, sino que cada día se esta fortaleciendo para contribuir a un mejor mañana

MARCO TEORICO
El maestro como intelectual

Hay muchas maneras de definir las cosas: según su función, su forma o sus atributos. Así, un intelectual puede ser un "trabajador mental" al uso marxista, o un opinador erudito que "habla en difícil" si se lo mira...