el humor en la educacion


INTRODUCCIÓN:

Tener sentido del humor, es mantener siempre un tono agradable predominante ante todas las situaciones, proporcionándonos una visión positiva y relajada de la vida. El sentido del humor es la capacidad de reírse y relativizar las cosas serias de la vida, siendo un signo de madurez de la personalidad.
Tener sentido del humor no es reírse mucho ni reírse por todo, sino aprendera percibir la vida desde ópticas más alegres y felices para nosotros.”Lo importante no es lo que sucede, sino lo que pensamos de lo que nos sucede” y eso solo depende de nuestra forma de pensar inteligente y no del mundo exterior, ni de los acontecimientos futuros.
Hay que aprender a ver otras posibilidades más optimistas y más beneficiosas en cada momento de nuestra vida, y no quedarse por elprimer pensamiento decepcionante o negativo que nos asalta.

OBSTÁCULOS Y BARRERAS PARA EMPLEAR EL HUMOR.

Nosotros, como profesionales de la intervención socioeducativa, debemos analizar los obstáculos que nos impiden cultivar esta categoría y no emplearla de forma sistemática, consciente e intencional en nuestra tarea pedagógica.
En las clases nos podemos encontrar distintos obstáculos queimpiden o bloquean el trabajo del humor como son: el sentido del ridículo, el egocentrismo, el fanatismo o la visión reduccionista y simple de la realidad.
Seguramente la barrera más relevante que nos impide crecer en la dimensión el humor sea el “trabajo y tiempo “ que requiere abordar algo tan sencillo y complicado a la vez como es el sentido del humor. Trabajar el humor o lo que denominamos“humor positivo” conlleva dedicación, estudio e investigación. Es decir, analizar las funciones y beneficios que reporta el humor. Estudiar las categorías y dimensiones que presenta el tema. Conocer las técnicas y dinámicas específicas para su posterior aplicación. Conocer la conveniencia de su aplicación en los distintos momentos y circunstancias, etc.
De igual manera existen Barreras paraemplear el humor en grupos.
Existen demasiados prejuicios para emplear el humor en los grupos. Analizaremos algunas barreras que dificultan el crecimiento de esta dimensión(NAPIER, 1975):

*El humor entendido como sinónimo de inmadurez
*El humor entendido como sinónimo de pérdida de tiempo.
*El humor entendido como falta de seriedad y de eficacia.

Somos conscientes que trabajar con el humorcomo herramienta pedagógica supone un reto. Todo desafío implica asumir el riesgo que provoca adentrarse por caminos inciertos y hasta cierto punto “desconocidos”. La preparación, el estudio y el trabajo sobre la temática del humor serán claves que nos ofrezcan la seguridad necesaria para aplicar este recurso en materia educativa con resultados positivos. Además, mediante el humor “ganamos tiempo”,al generar un clima distendido, agradable y positivo ya que los componentes de grupo se sienten más motivados e implicados en la tarea.
Características más importantes del humor
Las características más importantes del humor según Francia y Fernández son las siguientes:
a) El sentido del humor es algo propiamente humano. Es aquí donde podemos establecer el encuentro con el otro, aspecto que nosacerca y nos descubre a las demás personas.
b) El humor implica superación. Las personas somos frágiles y sensibles, somos vulnerables al sufrimiento, a la amargura y al dolor. Esta condición posibilita precisamente la superación por el humor y con el humor, esto no quiere decir que sea la única categoría para superar determinadas situaciones, lo que se resalta es que esta dimensión del humorayuda de forma eficaz en la superación de contratiempos y problemas.
c) El humor es aceptación y ternura. El humor es aceptación de la realidad tal y como es, sin disfrazarla.

Funciones del humor: (Fernández, J. D., en “el valor terapéutico del humor”, 2002:77)

1. función motivadora; mediante esta función el sentido del humor consigue despertar en los educandos el espíritu de búsqueda e...