El idioma más difícil de aprender

EL IDIOMA MÁS DIFÍCIL DE APRENDER
Ensayo
Autora: Yolimar K. Suárez L.
Venezuela, octubre 2013

¿Cuál es el idioma más difícil de aprender? ¿Existirá una lengua más
complicada que otra para su adquisición o aprendizaje?. En las siguientes líneas
se debatirá sobre estas simples pero complicadas preguntas.
El proceso de adquisición de la primera lengua, entiéndase lengua materna
no es igualal proceso de aprendizaje de una segunda lengua o lengua extranjera,
cada uno de estos procesos va estar determinado por distintos factores.
A mediados del siglo XX, Noam Chomsky (1965) uno de los autores más
influyentes en lingüística,

sostiene con su teoría "La Gramática Universal" el

innatismo lingüístico, cuyo principio radica en que el ser humano al igual que el
resto de losanimales, nace con una serie de programas genéticos o facultades;
unas comunes con los animales y otras, como la facultad del lenguaje,
específicamente humana; esta sería una de las facultades de la mente, una
especie de esquema innato que le permite utilizar al hombre, en poco tiempo, su
lengua nativa de modo correcto y adecuado a la situación.
Según esta teoría los seres humanos nacen con unsistema gramatical
innato que les permite aprender una lengua, nacen con esa habilidad que se
desarrolla mientras el niño crece e interactúa con el mundo que le rodea. Ese
instinto biológico se basa en una gramática general e inconsciente que subyace a
todas las lenguas, y a todas las reglas gramaticales particulares, por lo que todo
ser humano adquiere con naturalidad su lengua maternaindistintamente de sus
complicaciones gramaticales.

En contraste el aprendizaje de una segunda lengua o lengua extranjera no
depende sólo de los referidos factores innatos de

la Gramática Universal

(Chomsky).
La lingüística aplicada reconoce que el proceso de adquisición de una
segunda lengua difiere en sus etapas del proceso de adquisición de la lengua
materna por requerir habilidadescognitivas diferentes, por tal razón adquirir una
segunda lengua se hace más difícil y requiere más tiempo que el aprendizaje de la
lengua materna, especialmente cuando la primera lengua y la segunda son muy
diferentes.
El aprendizaje de una segunda lengua se desarrolla de manera consciente
y explícita, debido a que el contexto de aprendizaje es diferente por la edad y por
el desarrollo cognitivode los aprendices.
Eric Lenneberg pionero en las ideas de la adquisición del lenguaje y la
psicología evolutiva afirmó que la corta edad de los niños

beneficiaba

enormemente el aprendizaje de una segunda lengua, debido a la plasticidad del
propio cerebro que asimila, en esas circunstancias, una información muy compleja
de una manera inconsciente y sin esfuerzo. Sin embargo, lo queparece muy
simple a ojos de un niño, en realidad esconde un proceso de aprendizaje complejo
para los adultos, incluso a pesar del desarrollo cognitivo que ya poseen.
Otros factores como la aptitud individual, el entorno, los materiales
utilizados, la motivación, necesidades, intereses e incluso el medio ambiente
también desempeñan un papel importante en la dificultad de aprender un idiomacualquiera.
Ahora bien, ¿qué motiva a un gran número de la población mundial a
interesarse por el aprendizaje de otra lengua extranjera a pesar de las dificultades,
inversión de tiempo y frustraciones que pudiera generar? ¿Por qué de preferencia
aprender el idioma Inglés?
Una motivación es la necesidad de comunicación producto de la
globalización, el conocimiento y el acceso a las tecnologías. Paranadie es un

secreto que el Inglés es el idioma internacional por excelencia, es el idioma oficial
de 75 territorios mundiales, el idioma global para la comunicación, además cada
día se emplea más en casi todas las áreas del conocimiento y del desarrollo
humano. En el campo económico, la industria, los negocios, el comercio
internacional, todo el universo productivo se escribe, se habla...