El Impacto De Las Tecnologías En La Educación: Los Nuevos Ambientes De Aprendizaje

EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN: LOS NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

La actividad docente es un proceso que establece una relación de comunicación entre, al menos dos personas. Cuando enseñamos nos esforzamos por que el otro comprenda una noción o concepto.
Enseñar significa que el alumno haga suya una idea, desarrolle un habilidad o destreza y que asuma un actituddeterminada. El proceso de enseñanza implica al mismo tiempo un proceso de aprendizaje, en donde además de un docente que enseña y un alumno que aprende tiene que haber objetos de conocimiento, objetivos, métodos, estrategias, la evaluación y los recursos.
La didáctica es la ciencia de “enseñar a todos” , según Juan Amos Comenio en su obra didáctica magna, desde entonces la didáctica equivale en términosgenerales a saber enseñar y ser capaz de que otros aprendan, y desde entonces también está reconocida la importancia de recursos diferentes para aprender.
¿QUÉ SON LOS NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE?
Se entiende que son una nueva forma de de organizar la enseñanza y el aprendizaje en donde se aplica la tecnología.
Los nuevos ambientes de aprendizaje están conformados por dos elementos, lascondiciones físicas como el espacio el mobiliario y los recursos, y el ambiente psicoafectivo que se crea el cual está determinado por las relaciones que se dan.
Las nuevas tecnologías de información permiten que el alumno tenga un estudio independiente y un trabajo en equipo cooperativo que favorece la construcción del conocimiento, y al maestro una atención personalizada a todos los estilos yritmos de aprendizaje.
La intención de los nuevos ambientes de aprendizaje es diversificar y flexibilizar la oportunidad de aprender, en cualquier lugar y tiempo, atendiendo a las diferencias individuales.
De lo que se trata es de innovar haciendo uso de teóricos y prácticos y por supuesto de las nuevas tecnologías.
Los ambientes de aprendizaje se dividen en sincrónicos y en asincrónicos; enlos primeros se da una simultaneidad temporal en forma independiente de si coinciden o no en un lugar o espacio, en los segundos no hay coincidencia en el tiempo.
¿POR QUÉ SURGEN ESTOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE?
Existen varios factores, entre otros:
 Los diversos y frecuentes cambios en la tecnología y lo social
 Los cambios tan abruptos en la informática y la comunicación
 La grancantidad de información
 La aplicación de las innovaciones tecnológicas al entretenimiento y la diversión
 El impacto del cambio social en el aprendizaje humano
 La aceleración del desarrollo humano
 La diversidad humana existente

¿PARA QUÉ SURGEN LOS NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE?
La finalidad es optimizar todos los componentes del proceso de aprendizaje-enseñanza, tanto los personalescomo los no personales.
Con ellos se resalta la importancia de las habilidades como buscar, localizar, procesamiento critico, almacenamiento y expresión creativa.
¿CÓMO SE DESARROLLAN LOS NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE?

Un sistema es un conjunto de elementos interrelacionados entre sí que posibilitan el cumplimiento de una función, o bien lograr una meta
Existen dos tipos desistemas, el deterministico y el autor regulado; el primero funciona siempre igual y sin modificar el ambiente del entorno, los segundos se modifican según el entorno y de acuerdo a un objetivo para lograr.
También existen los sistemas de tipos abiertos, los cuales tienen una entrada o insumo, un procesamiento, resultados y salidas, un ambiente y una retroalimentación.
Los nuevos ambientes deaprendizaje se crean por la necesidad de crear una situación de aprendizaje centrada en el educando, que estimule tanto el estudio independiente, como el trabajo cooperativo y que tome encuentra todo lo necesario para que el alumno aprenda a utilizar los recursos tecnológicos y las alternativas didácticas.
El diseño didáctico es un proceso mediante el cual se realiza el esquema operativo de una...