El inicio de una idea...





EL INICIO DE UNA IDEA


Soy docente de Educación Preescolar en la ciudad de Cosamaloapan en Veracruz. Mi nombre es Sara Yesenia Cano Ponce y desde hace cuatro años aproximadamente llegué a laborar al Jardín de Niños “Benito Juárez García”. La institución participaba en Escuelas de Calidad, lo cual no solo trajo consigo mejoras en el plano educativo sino también en infraestructura ymatricula; en el ciclo escolar 2011- 2012 ésta escuela cuenta con nueve docentes frente a grupo, cuatro directivos, una maestra bibliotecaria, docente de educación física y docente de educación especial con una matrícula de doscientos alumnos.

A partir de las acciones propuestas por el Programa Nacional de Lectura me comprometí en lo personal con el grupo a mi cargo realizando accionespermanentes en donde participaron no solo los niños sino también los padres de familia y una actividad con las docentes de la institución.

Como docente disfruto de la lectura tanto de libros relacionados con la educación como literatura de otros géneros a su vez me complace explorar tanto la biblioteca del aula como escolar para elegir de manera adecuada los libros que les presentare a mi grupo, fuede esta manera cómo surgió la idea de organizar un proyecto anual con el que pudiera impactar en los hábitos de lectura de los involucrados y a su vez fortalecer las acciones del Programa Nacional de Lectura.

Desde esta perspectiva se vislumbró el proyecto “Leer y escribir: un espacio para aprender” que a continuación se describe.

PROYECTO: DESCRIPCIÓN Y ANTECEDENTES

El proyecto leer yescribir un espacio para aprender engloba una serie de actividades mensuales que se están desarrollando a lo largo del ciclo escolar 2011-2012 por lo que tiene una duración de un año con la idea de replantearse de acuerdo a la evaluación que se realice para aplicarse el ciclo escolar siguiente. Se divide en acciones donde participan los alumnos de toda la escuela de acuerdo a su disposición,actividades dentro del grupo y con los padres de familia.

Además de las acciones emprendidas por el Programa Nacional de Lectura que se utilizan en el aula, no existen precedentes de un proyecto de lectura y escritura en esta institución.

Este proyecto plantea una perspectiva formativa del leer y escribir considerando estas habilidades como procesos de pensamiento y no solo como la simpleacción de decodificar de símbolos y repetir trazos prescritos.

Aunque en la escuela existen una biblioteca escolar y nueve de aula a la disposición de padres y niños, estas permanecían sin uso de manera regular, por lo que me plantee que para lograr alcanzar los propósitos del Programa de Educación Preescolar vigente era necesario hacer algo más… reivindicar los espacios y materiales no usadosdando una nueva vida a los libros pero teniendo como desafío transformar estos espacios solitarios en verdaderos espacios para el aprendizaje y donde todos quisieran asistir.

PROYECTO: ¿QUÉ, CÓMO, CUANDO Y DÓNDE?

El proyecto se organizó de la siguiente manera:
MES
ESTRATEGIAS
PARTICIPANTES
LUGAR
SEPTIEMBRE
Explorando la biblioteca
Los niños visitaron la biblioteca y revisaron los librosexistentes, observaron su organización y clasificación y los acomodaron de acuerdo a los géneros (Evidencia 1).


Tendedero de libros
Se acomodaron los libros fuera del aula en un tendedero de tal forma que los padres tuvieran la oportunidad de observar el repertorio bibliográfico existente en el aula (Evidencia 2).


Docente del grupo y veinticinco niños del tercer grado ADocente del grupo, veinticinco niños del tercer grado A y sus padres de familia.
Jardín de Niños “Benito Juárez García” , Aula del tercer grado A






Patio del Jardín de Niños “Benito Juárez García”

OCTUBRE
Préstamo de libros y cartilla de Lectura

Se organizó una reunión con los padres de familia para establecer una serie de acuerdo para el uso de la biblioteca así como para...