EL INTERES POR ESTUDIAR

Páginas: 2 (447 palabras) Publicado: 29 de agosto de 2014
El interés por estudiar los temas interculturales en Colombia ha cobrado gran importancia en los últimos años, asi lo muestra una gran cantidad de artículos, libros y proyectos que circulan en elcampo académico gran parte de estos trabajos muestran una preocupación por parte de los investigadores del tema. Una de estas preocupaciones son las lecturas que entrecruzan la diversidad cultural conla educación asi mismo entrecruzan la diversidad cultural con las desigualdades sociales también se muestran preocupados por los multiples y complejos procesos políticos, sociales, culturales yeconómicos.
Debido a esto resulta de gran importancia estudiar e investigar la diversidad cultural en Colombia, ya que esto os permite construir un saber academico que resulta de gran utilidad para laciudad. Sin duda alguna Colombia tiene una larga lista de estudios relacionados con el tema de la diversidad cultural como lo demuestran trabaos desde la historia, la psicología, la geografía, laantropología etc. Dando estos como resultados las características sociales del pueblo colombiano.
En este caso trataremos todo lo concerniente a la etno educación y analizando el trabajo de luis AlbertoArtunduaga que se titula la etnoeducacion: una dimensión de trabajo para la etnoeducacion en comunidades indígenas de Colombia.
Este trabajo nos muestra cual ha sido la experiencia en la educación paragrupos minoritaros en nuestro país.
Este autor muestra que la etnoeducacion tiene como principio la interculturalidad, por lo tanto su propósito debe estar direccionado a fomentar los valores como:el respeto cultural, la tolerancia cultural, el dialogo cultural y el enriquecimiento mutuo, en ese orden de ideas Artunduaga nos define la etnoeducacion como un sistema que constituye un proceso através de los cuales los miembros de un pueblo construyen conocimientos y valores y desarrollan habilidades y destrezas de acuerdo a sus necesidades, aspiraciones e intereses culturales.
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