El juego como recurso didactico

EL JUEGO COMO RECURSO DIDÁCTICO



El juego infantil es una actividad innata en el niño que cumple diversas funciones, función lúdica, educativa, socializadora y otras tantas. Con el juego el niño desarrolla su imaginación y creatividad, da forma al mundo que le rodea, se relaciona con él y con el resto de personas, expresa todo lo que hay dentro de él (miedos, emociones, sentimientos…),desarrolla su personalidad y la define, aprende a respetar las reglas que hacen posible una convivencia pacífica, aprende a compartir y a cuidar su entorno Es por esto que el juego es una estrategia potente desde el punto de vista pedagógico.
Tanto en la escuela como en el ámbito familiar los niños emplean gran parte de su tiempo en jugar. En la Escuela Infantil el juego debe tener un lugarimportante dentro del horario y de las rutinas. El juego puede desarrollarse de diversas maneras: individualmente o en grupo, dirigido por personas mayores o libremente, con intencionalidad pedagógica o simplemente lúdica y de relación espontánea con los demás; y en todos los casos implica una maduración en el desarrollo global del niño.
Hoy día, con el desarrollo que han alcanzado las nuevastecnologías como el ordenador o las videoconsolas, el niño tiene acceso a nuevas formas de expresión lúdicas, a las que hay que estar abiertos pues tienen un gran poder educativo, todo depende del uso que se haga de ellas.
El juego es un fenómeno cultural muy estudiado, que engloba una gran cantidad de conceptos y que persigue muchos y diferentes objetivos. Es una actividad imprescindible para unadecuado desarrollo integral de los alumnos, ya que reúne una serie de características y valores que dan lugar a determinados aprendizajes.
Lo que nos debe quedar muy claro es que el juego no es una actividad que únicamente se realiza para pasar el tiempo y que en asignaturas como la educación física, el juego es la principal herramienta de trabajo que permite desarrollar la inmensa mayoría de losconocimientos que deseemos que adquiera nuestro alumnado.


Resulta muy difícil dar una definición única de juego, ya que como he explicado con anterioridad engloba múltiples aspectos y desarrolla diversas capacidades del ser humano. Además es una actividad variable a lo largo de la vida de una persona, tanto en frecuencia, como en tipología como en el fin que se persigue con ella.
Podríadefinirla como “la actividad placentera y motivadora mediante la cual se experimentan sensaciones y emociones que desarrollan múltiples facetas del ser humano como la creatividad, la imaginación, la relación entre las personas, la cognición, las emociones, etc, y que tiene fin en sí misma.” Sin embargo haría falta hablar de los tipos de juegos y de las diferentes maneras en que éstos puedenorganizarse para que esta definición quedase más completa.




Para llevar a cabo una clasificación de los juegos, podemos atender a muchos y muy diferentes aspectos. La clasificación que a continuación realizaré estará relacionada con las actividades que posteriormente desarrollaremos en las fichas que siguen a estas hoja. De esta forma, podríamos establecer una clasificación atendiendo a:

EDAD DELOS ALUMNOS: en función de la edad que tengan los alumnos encontraremos diferentes tipos de juegos;
Juegos funcionales: donde predomina la actividad lúdica de manipulación.
Juegos simbólicos: el niño va madurando de una individualidad a una socialización.
Juegos reglados: donde el niño aprende que hay unas acciones que debe realizar y otras que no.

Lugar donde se realiza la actividad:juegos que se realizan sitio cubierto, como el gimnasio de la escuela, el aula, o bien juegos que se realizan al aire libre.

Organización del juego: podríamos clasificar los juegos en;
Individuales: permite al alumno adquirir confianza y seguridad en sí mismo.
Por parejas: el alumno puede tener otro punto de vista diferente al suyo que le ayude en su aprendizaje.
En grupo o por equipos: el niño...