EL JUEGO EN EDUCACION FISICA

Juguemos en la
escuela para crear,
aprender y
divertirnos

El juego


El juego es una actividad espontánea y placentera, que contribuye a la
educación integral del niño. Se caracteriza como un medio de educación
pedagógico complejo, en donde se desarrollan hábitos motores, físicos ,
intelectuales, morales y emocionales, de ahí su importancia y el interés en que
se apliquen dentro dela clase de Educación Física.

Situación problemática

Frente a la necesidad de incorporar a la educación
conocimientos, destrezas y habilidades relacionadas con el
cuerpo y la actividad motriz como contribución al desarrollo
personal y a lo largo de una mejor calidad de vida. Ante los
problemas que trae aparejado el sedentarismo y en cuanto a la
salud corporal .
Se pretende desde laenseñanza de la educación física
recuperar las horas que el niño/a pasa frente a la pantalla de un
tv o cpu mediante la propuesta de juegos en la escuela que le
permitan cultivar una conciencia sana sobre los beneficios que
trae aparejada la actividad física para su salud mental,
biológica, y emocional.

 La

siguiente propuesta didáctica abarca un plan de
juegos orientados a contribuiral desarrollo integral de los
niños y niñas de manera que el alumno experimente
placer y disfrute de la actividades planteadas; al mismo
tiempo que, ofrezcan las posibilidad de aprender, expresar
lo que sienten, crear, compartir, comunicarse,
solidarizarse, donde las estructuras motrices se
desarrollen e interactúen constantemente entre el yo y el
medio ya sea físico o social, conociendosus posibilidades
y limitaciones personales, respetando las características
individuales de sus pares , a través de la actividad física
que beneficie su salud y la calidad de vida.

Nivel:

primario
Ciclo: primero
Grado: primero y segundo
Edad de los alumnos: entre 6 y 7 años

Con esta propuesta se pretende que
el alumno/a logre:

Para comenzar con la organización
pensaremosen :
ESPACIO DE JUEGOS: EL PATIO DE LA ESCUELA /ALGUN SALON DISPONIBLE O EN EL AULA EN
CASO DE LLUVIA U OTRA ALTERACION CLIMATICA.
TIEMPOS DISPONBIBLES SEGÚN LO DETERMINEN LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.
MATERIALES: SUFICIENTES PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE TODOS CONTROLANDO LA
CALIDAD Y LA ADECUACION DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES.
TENIENDO EN CUENTA EL CUIDADO Y CONSERVACION DEL MISMO.
LAFORMACION DE LOS EQUIPOS : AGRUPAMIENTOS (CANTIDAD DE PARTICIPANTES POR
GRUPOS) O INDIVIDUALMENTE
REGLAMENTO
Dinámica del juego
Metodologia a poner en practica
Teoria que subyace en la propuesta

BOTIQUIN DE PRIMEROS AUXILIOS

TENIENDO EN CUENTA LAS
CAPACIDADES
COORDINATIVAS




CONDICIONALES

ACOPLE DE MOVIMIENTOS
DIFERENCIACION MOTRIZ




TRANSFORMACION DEL MOVIMIENTORESISTENCIA




CAPACIDAD DE RITMIZACION




DE ORIENTACION ESPACIO TEMPORAL




DE REACCION
DE EQUILIBRIO

DE FUERZA

VELOCIDAD
FLEXIBILIDAD.

SE PONDRAN EN JUEGO LAS
SIGUIENTES CAPACIDADES:

Juego de correr/persecucion
Todos

mis pollos
Jugadores: 5 o más.

Un

niño es elegido como gallina madre. Esta se coloca en uno de los extremos
del patio dejuegos. Luego, otro niño es elegido como zorro. Este se coloca al
centro del patio de juegos, a corta
distancia de la gallina. Los demás niños son pollos y se colocan alrededor de la
gallina madre.
La gallina madre grita: “Todos mis pollos corran al bosque y recojan arándanos”.
Los pollos corren al otro extremo del patio de juegos. Poco después la gallina
madre grita: “Todos mis pollosvengan a casa.
Luego los pollos gritan: “no nos atrevemos”. La gallina madre grita: “¿por qué
no?”. Los pollos gritan: “porque el zorro nos comerá”. Luego la gallina madre grita
“venga a casa de todas formas”. Los pollos tratan de regresar corriendo al otro
extremo del patio de juegos donde se encuentra la gallina madre, sin dejarse
atrapar por el zorro. Si el zorro atrapa a uno o más pollos,...