El Juego Modificado

MANUAL DE JUEGOS PARA PERSONAS CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

JUGUEMOS...

¡TODOS JUNTOS!
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INDICE
Contenido

Pagina

Introducción

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Objetivo general

4

Objetivos específicos

5

Justificación y sentido

6

Utilizaciones posibles

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Juegos

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Juegos enfocados en Deficiencias Visuales:

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 Los Destrozones
 Caballitos
 Camino Metálico
Arroz, arroz, palos con “tos”
 Camino Metálico
Juegos enfocados en deficiencias auditivas:

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 El hombre del Saco
 Azul – Amarillo –Añil
 El Baile de los Balones
 ¿Qué nombre es?
 Una Prenda
Juegos enfocados en deficiencias intelectuales:

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 El Juego de las Banderas
 El Abanico
 Bancogol
 Las Cintas
 Caza – MariposasJuegos enfocados en Deficiencias Motoras

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 El Dibujo
 Canicas Humanas
 Cuba – Libre
 La pelota que Silba
 La Maquina Elisa
Webgrafía o Bibliografía

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INTRODUCCIÓN
EL otro día me puse a pensar… mi hijo corre, salta, grita, juega, ¡es un niño Sano!, ¿Cómo
será el juego para un niño con discapacidad?, se me paso por la cabeza que no hevisto
niños Sordos jugando a la escondida con niños sin discapacidad, no he visto a un niño con
déficit mental jugar con sus compañeros de clase .Ver a un vecino en silla de ruedas y
pensar ¿En su infancia habrá jugado? Pensando todo esto me pregunto ¿Los niños con
Discapacidad Juegan?
Bueno aquí en este manual se modifican los juegos tradicionales, porque no por tener
alguna discapacidadnecesitan “juegos especiales” para ellos, tanto a los niños con
discapacidad como a cualquier otro niño hay que estimularlos, motivarlos y creer en sus
capacidades.
En este manual veremos algunos juegos conocidos en los cuales se pueden modificar las
reglas del juego para que el niño con discapacidad este en igualdad de condiciones frente a
sus pares. Estos juegos están pensados tanto para lasclases como para realizar en casa con
hermanos, amigos y vecinos.
A pesar de que tratamos de que ellos se sientan bien, no siempre lo conseguiremos, es por
eso que el educador y los demás niños debemos estar conscientes de su discapacidad, no
limitarlo y mucho menos creer que es menos persona que nosotros.

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OBJETIVO GENERAL
El objetivo general es poder ponernos en el lugar del niñocon discapacidad al modificar el
juego, para así conocer su perspectiva.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Se espera que a través del juego el niño aprenda, descubra y desarrolle su imaginación,
desarrolle su propia autoestima y personalidad. También que aprenda sobre los
comportamientos adecuados y no adecuados. Que pueda haber una relación de respeto
entre las personas que lo rodean einculcarle valores. Que todos somos personas únicas y
no nos podemos comparar unos con otros. A través del juego también se prepare para la
sociedad y aprenda a vivir de manera independiente, aceptando los desafíos que impone la
vida misma.

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JUSTIFICACIÓN Y SENTIDO
Basándonos en la teoría de Jean Pieget, nos daremos cuenta que en el juego junto con sus
modificaciones está presente su teoría deAsimilación y Acomodación.
En otras palabras el niño asimila y luego modifica, ejemplo si en el juego el niño debe
agarrar un objeto y no puede con sus manos debido a una discapacidad de sus miembros
superiores, busca otra forma de agarrarlo, es decir asimila que no puede alcanzarlo con sus
manos, entonces se produce la acomodación utilizando otra parte de su cuerpo o
implemento paraalcanzarlo. Citando a Pieget “No hay acomodación sin asimilación ni
viceversa ya que el niño necesariamente parte de una estructura previa asimiladora, pero
cada vez que el sujeto asimila algo, este algo produce ciertas modificaciones dentro de
ciertos límites impuestos por la necesidad de no olvidar la estructura asimiladora previa.”
Esta teoría a pesar de que se modifica está presente en toda...