EL JUEGO

EL JUEGO.

Antes de entrar de lleno a analizar el término juego que ahora nos ocupa es importante que procedamos previamente a establecer el origen etimológico del mismo. En este sentido podemos determinar que se encuentra en el latín y más exactamente en la palabra iocus que es sinónimo de broma.
La actividad recreativa que cuenta con la participación de uno o más participantes es conocidacomo juego. Su función principal es proporcionar entretenimiento y diversión, aunque también puede cumplir con un papel educativo. Se dice que los juegos ayudan al estímulo mental y físico, además de contribuir al desarrollo de lashabilidades prácticas y psicológicas.

El juego puede ser definido tanto por el objetivo que sus jugadores tratan de alcanzar como por el conjunto de reglas quedeterminan qué es lo que pueden hacer estos jugadores.
Algo más adelante surgen los denominados "juegos hedonísticos", basados tan sólo en la obtención de placer sensorial o motriz. No es nada fácil diferenciar este tipo de juego del inmediatamente anterior. En realidad este tipo de juego no desaparece nunca sino que pasa a integrarse con los otros como uno de sus componentes básicos. En este orden deideas cabe recordar que la obtención de placer no ligado a ningún fin fisiológico "utilitario", es un esquema matriz desde el que luego se diferenciarán juego y sexualidad, como dos formas de desarrollo de una misma raíz ontogenética. A su vez ambas actividades se integrarán a otras funciones para expresar, a lo largo de los años, el goce que produce la gratificación de necesidades en nivelessuperiores de organización del ser.




TIPOS DE JUEGO.

Todavía fuera de la categoría de los juegos reglados van apareciendo más tarde los juegos "de desorden", con sus variantes "de destrucción" y "de arrebato". También es posible observar la primera de tales variantes en ciertas especies animales, si bien en éstas se da con una modalidad más pura, mientras que en el homo sapiens adquierenuevos significados, como el desquite por frustraciones sufridas, y, sobre todo, el de constituir un primitivo modo de autoafirmación. La otra variedad de juegos "de desorden", la que recién quedó designada como juego "de arrebato", ha sido pragmáticamente delimitada por Chateau (1973): "Empujar lo más posible, gritar lo más que se pueda, arreglárselas para caer y arrastrar a todo un grupo en lacaída, con grandes carcajadas, son juegos de arrebato. Agregémosle los juegos solitarios como (...) girar sobre sí mismo lo más rápidamente posible hasta la caída final" . Al juego funcional se le ha hecho un agregado hedonístico que se realiza sobre nuevos niveles de control motriz y de interacción social. En este último sentido puede decirse que estos juegos, todavía bastante individualistas,significan ya un contacto con el otro y el correspondiente intento de controlar la situación.

Inmediatamente aparecen los "de construcción", regidos al principio por la exploración de la propia motricidad, y luego -gracias a ella- puestos al servicio de la necesidad de orden y exploración del medio exterior. Superpuestos a los anteriores pueden observarse los "de regla arbitraria", progresivamenteinfiltrados en los "de imitación", hasta desembocar ambos en los "de desarrollo dramático".

Antes de seguir con esta breve reseña de los tipos de juego que vamos pudiendo observar en la infancia es necesario recordar que desde mediados del segundo año de vida aparece el juego simbólico, cuya descripción y significado lo expusimos en el capítulo dedicado al desarrollo cognitivo, al que remitimospara obviar tantas repeticiones.

Progresiva e insensiblemente los juegos van organizándose de acuerdo a ciertas reglas, que en un principio son extremadamente simples. Ante todo aparecen los recién mencionados "de imitación" (jugar al papá y a la mamá, a la maestra, a ser determinados animales, personajes, y hasta objetos). Tales actividades imitativas se desarrollan hasta culminar en los...