El juego

Tema: JUEGOS Y JUGUETES –

Resulta importante definir que es un juego y que se entiende por juguete. Los juegos son las acciones desarrolladas por las personas y los juguetes son elementos que se utilizan para el desarrollo de la acción.
EL JUEGO
El juego en la infancia es uno de los derechos fundamentales en la niñez, según la Declaración de los Derechos del Niño de laONU, ya que a través de su carácter lúdico, permite que se lo utilice como herramienta de aprendizaje de valores personales y sociales.

“Promover el juego como actividad necesaria para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social” es objetivo, para la Educación Primaria (Ley de Educación Nacional, 2006).

Una posible clasificación de los juegos:
• Juego conobjetos y juegos de construcción. Este tipo de favorece la indagación del ambiente promoviendo el conocimiento y organización de la realidad. Iniciarse en la identificación de problemas ambientales que afectan la vida cotidiana. Promover la apropiación de hábitos saludables que contribuyan al cuidado de sí, de los otros y del ambiente a través del reconocimiento de que los objetos están construidoscon distintos materiales; que los materiales de acuerdo con sus características resultan más adecuados para construir ciertos objetos que otros; que los materiales pueden experimentar distintos tipos de cambios. El reconocimiento de la existencia de fenómenos del ambiente y de una gran diversidad de seres vivos en cuanto a sus características (relación: estructuras y funciones) y formas decomportamiento; el establecimiento de relaciones sencillas de los seres vivos entre sí y con el ambiente.
• Juego dramático. A través de este tipo de juego se busca propiciar la comunicación y expresión a través de los diferentes lenguajes verbales y no verbales, brindando un ámbito confiable que ofrezca oportunidades para adquirir seguridad en los recursos propios, en la relación con los otros y quepromueva el conocimiento del mundo cultural”. A la vez que promover la alfabetización inicial reconociendo la importancia del lenguaje para el acceso a los conocimientos, para recrear las prácticas culturales al mismo tiempo que posibilitar el ingreso a otros mundos posibles. En este sentido el reconocimiento de las posibilidades expresivas de la voz, del cuerpo, del juego dramático y de lasproducciones plástico-visuales, la producción plástica, musical, corporal, teatral por parte de los niños y la exploración, observación, interpretación de producciones artísticas son medios para lograr estos propósitos.
• Juegos con instrucciones o reglas convencionales. Este tipo de juego permite a los niños aproximarse a la comprensión de las funciones que cumplen las instituciones, los espaciossociales y los objetos culturales, relacionando los usos que de ellos hacen las personas…; valorar e identificar algunos de los aspectos que cambian con el paso del tiempo y aquellos que permanecen; la propia historia personal y social. Es decir, descubrir al juego
como contenido de valor cultural, incentivando su presencia en las actividades cotidianas y encontrar nuevos formatos para Integrar a lasfamilias en la tarea educativa promoviendo la comunicación y el respeto mutuo y articular con la comunidad para potenciar el logro de los objetivos educativos). El tipo de textos que andamia estos juegos son los textos instructivos (manuales, instrucciones, recomendaciones).

LOS JUGUETES
Los juguetes son inanimados y su vitalidad está dada siempre por quien juega con ellos, necesitande un jugador para poder "ser".


A partir de los juegos y juguetes los alumnos pueden acercarse a la complejidad propia de la sociedad:
-Reconocer aspectos de la propia cultura y algunos referidos a la infancia de otras generaciones como las de las décadas del '40 y/o del '50 u otras;
-Conocer a qué jugaban sus familiares, amigos y/o vecinos que hayan pasado su infancia en las décadas...