El Juego

1-El juego como elemento de aprendizaje:
Podemos decir que el juego es el recurso educativo por excelencia para la infancia. El niño se siente profundamente atraído y motivado con el juego, cuestiónque debemos aprovechar como educadores para plantear nuestra enseñanza en el aula.
Siguiendo el proceso evolutivo del niño, debemos contribuir a facilitar la madurez y formación de su personalidad através de distintos juegos funcionales que pueden ir ayudando a que el niño logre su coordinación psicomotriz, su desarrollo y perfeccionamiento sensorial y perceptivo, su ubicación en el espacio yen el tiempo. Todo ello exige un ambiente propicio no sólo en la clase, sino también dentro del entorno familiar. Este ambiente requiere espacios, tiempos, material (no sólo juguetes, sino otrosrecursos) y la presencia de algún adulto conocedor de su papel.
2- definición de juego según 3 autores:
*Huizinga:
El juego es una acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro de unos límitestemporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias, al mismo tiempo, aceptadas libremente; acción que tiene el fin en sí misma y que va acompañada de tensión y alegría y con laconciencia de ser de otra manera a la que se es en la vida corriente.

*Froebel:
Es el más puro y espiritual producto de la infancia, engendra alegría, libertad, contento, armonía, paz; del juegoemanan las fuentes de todo lo bueno.

*Brunner j:
El juego ofrece al niño la oportunidad inicial y más importante de atreverse a pensar, a hablar e incluso a ser el mismo.

3-teoria del juego:Son varias las teorías que pretenden dar una explicación del porqué del juego. Todos exponen alguna idea significativa pero ninguna será completa ni satisfactoria. Anotamos aquí las siguientes:*Energía Sobrante: Esta teoría entiende que el niño tendría un exceso de energía vital que ha de ser gastada en el juego.

*Recreación: Toda persona humana, incluso los adultos después de trabajar,...