el laboratorio escolar reflejo del concepto de ciencia que manejan los docentes

EL LABORATORIO ESCOLAR: REFLEJO DEL CONCEPTO DE CIENCIA QUE MANEJAN LOS DOCENTES
Escrito por Administrator
Miércoles, 09 de Septiembre de 2009 13:40

por Saulo Hermosillo Marina
CESE{footnote}Centro de Estudios Superiores en Educacion{/footnote}

1. INTRODUCCION

Una de los iconos mas representativos del trabajo cientifico es aquel que lo representa en su
laboratorio, no son las publicaciones olas reuniones con sus colegas las que evoca la mayoria
de las personas. De la misma manera la imagen del trabajo de laboratorio escolar es una bata
de laboratorio de color blanco, y si es de Biologia un microscopio o la diseccion de algun
organismo, si es de Quimica algun matraz y mezcla de sustancias quimicas.

Ambas imagenes coinciden en ser representaciones sesgadas de lo que las personasrealizan
en los laboratorios, en el caso del cientifico que ahi construye la ciencia, y en el caso del
estudiante que ahi se aprende lo que es la ciencia.  Es sesgada ya que solo es una parte del
proceso, pero en el colectivo se tienen la impresion que el laboratorio es el lugar donde los
cientificos conciben las teorias, y en donde los estudiantes se convierten en investigadores.

En este ensayo seanaliza el origen de esta vision distorsionada del laboratorio escolar y sus
implicaciones en la ensenanza de las ciencias. Aunque se abordan diferentes grados
educativos, la mayor parte de los ejemplos se refieren a la Universidad Nacional Autonoma de
Mexico (UNAM), en especifico sobre uno de sus subsistemas del bachillerato, la Escuela
Nacional Preparatoria (ENP).

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2. EL ORIGEN DEL LABORATORIO ESCOLAR

Un aspecto inicial es establecer el origen etimologico del concepto de laboratorio escolar.
Coromines (2008) refiere que la palabra laboratorio fue acunada en 1734, en tanto que la Real
Academia de Lengua Espanola (RAE){footnote}La RAEtiene su portal electronico en http://ww
w.rae.es/rae.html
, en el cual presenta un diccionario electronico, del cual lo describen como una base
informatica de datos que permite un mejor control de su contenido, proporciona mayor facilidad
de revision y, sobre todo, hace compatibles diferentes fases del trabajo sin las servidumbres
exigidas por la edicion impresa. La principal ventaja es elcompromiso adquirido por la RAE de
ir haciendo publicas con periodicidad semestral las adiciones, supresiones y enmiendas que la
RAE y sus academias asociadas vayan aprobando. {/footnote}, indica que proviene de la
conjuncion del termino latino labor, -oris, que significa “Accion y efecto de trabajar”, y del sufijo
latino -torius que denota lugar; de esta forma, el diccionario de la RAE define allaboratorio
como “Lugar dotado de los medios necesarios para realizar investigaciones, experimentos y
trabajos de caracter cientifico o tecnico”;  es asi como de forma implicita establece lo que
significa trabajar en un laboratorio. Gomez (2000) amplia sus funciones: “lugar equipado para
experimentos cientificos o para la fabricacion de medicinas o productos quimicos”.

La segunda palabra, escolar fueutilizada por primera vez entre 1220 y 1250 como derivado de
la palabra escuela (Coromines, 2008). Por su parte, la RAE senala que al utilizarse como
adjetivo  significa “Perteneciente o relativo al estudiante o a la escuela”, y que proviene del latin
tardio scholaris. Por su parte, Gomez (2000), senala que al emplear la palabra escolar como
adjetivo significa “de escuelas o de una escuela”.

Deacuerdo a lo anterior, un laboratorio escolar seria un sitio de la escuela adaptado y
equipado para realizar investigaciones, experimentos y tecnicas cientificas, asi como la
produccion de medicinas o productos quimicos. Murueta (2007) senala cuatro prioridades
educativas: 1) aprender/ensenar a escribir, 2) aprender a ensenar a organizarse, 3)
aprender/ensenar a escuchar, y 4) aprender/ensenar a...