el lenguaje como instinto

ESQUEMA: EL LENGUAJE COMO INSTINTO
¿QUE ES EL LENGUAJE?
El lenguaje es un instinto además de un proceso cultural
Se considera que nuestros genes nos han programado para ser capaces de aprender un lenguaje, que es una construcción mental que luego cada idioma rellena con su vocabulario y sus reglas gramaticales.
Es evidente que aprender una forma de comunicación tan compleja debe tener unabase biológica común a todos los humanos ya programada en nuestra naturaleza. Todos los pueblos humanos se comunican verbalmente y todo apunta a que, nuestro primos los Neandertales también debían de hacerlo, dada la complejidad de su cultura aunque su aparato fonador fuera algo diferente al nuestro.
La necesidad de expresarse en una lengua, es algo innato, pero que, sin embargo, precisa delcontacto con otros seres humanos para desarrollarse.
El lenguaje es un instinto que debemos alimentar con palabras. Es instintivo pero precisa de nuestra ayuda y contacto para ser interiorizado y usado con habilidad.
INSTINTO Y LENGUAJE
Solemos pensar que los instintos son primarios y que el conocimiento es de algún modo superior, nos gusta pensar que nosotros, los humanos, podemos obviarnuestros instintos gracias a la razón y la cultura, sin embargo, la socio-biología está empezando a creer que el aprendizaje se da en todos los animales.
El lenguaje supone probablemente el mayor orgullo de la especie humana. La capacidad de transmitir pensamientos mediante la mera ordenación de sonidos ha permitido acelerar el avance intelectual del hombre y ubicarlo en el privilegiado puesto queocupa hoy en la escala evolutiva.
Wilson distingue tres hipótesis posibles sobre cómo los niños aprenden el lenguaje:
*El modelo probabilístico de izquierda a derecha: que ya casi ha sido eliminado, el niño “aprende cuáles son las palabras que debe unir en cada circunstancia apropiada”.
*El modelo aprendido de estructura profunda: “el niño, de forma más o menos inconsciente, aprende la íntimaestructura de su propia cultura”, los “principios formales por los que las frases de palabras, se combinan y yuxtaponen para crear nuevos significados”.
*El modelo innato de estructura profunda: estos principios formales existen pero son genéticos, si no totalmente, al menos parcialmente.
Pinker sostiene que la lengua la crea el niño, ya que el niño no memoriza una serie de frases y las repitepara el resto de vida, sino que tiene que componer nuevas frases, lo que quiere decir que tiene que pensar en la lógica del lenguaje. Pinker piensa que esto mismo es extensible a cualquier tabú o regla cultural, por ejemplo el tabú sexual que mientras que la gente cree que es solo el producto de la sociedad represiva y que se pueden eliminar cambiando las actitudes en realidad esa conducta reposasobre nuestra naturaleza humana. En lo que respecta a esta teoría lingüística Pinker ha sido acusado de innatista al no responder a la pregunta de cómo llega el niño a entender el significado de las palabras. Los innatistas, en la estela de Chomsky, de los que Pinker forma parte, se han encontrado siempre más cómodos con la gramática que con la semántica, ya que ésta última tiene un carácterinnegablemente cultural Pinker no tiene en cuenta que el habla se produce en un entorno de intención comunicativa: una mente desea dirigirse a otra mente. Bruner observó que en la relación lingüística entre la madre y el bebé esta intención suele darse en un formato que permite al niño-aprendiz pronosticar y anticipar. En definitiva, lo que se ofrece al aprendiz no es la potente gramática generativa sinoun lenguaje simplificado en entornos pronosticables y con una semántica asumible.
DIFERENCIAS ENTRE LENGUAJE, LENGUA Y HABLA
LENGUAJE: Capacidad De establecer comunicación mediante signos. Presenta manifestaciones distintas en diversas comunidades. A tales manifestaciones se les conoce como lengua o idioma.
Lengua: Sistema de signos que los hablantes aprenden y retinen en su memoria. Código...