EL LENGUAJE COMO SISTEMA DE COMUNICACIÓN



UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA
UNIDAD CULIACÁN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PRIMER SEMESTRE


SEMINARIO: EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE
TRABAJO: #17
TEMA: LACOMUNICACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
LECTURA: EL LENGUAJE COMO SISTEMA DE COMUNICACIÓN
AUTORES: SUSANA GONZALÉZ REYNA

ALUMNA:
DELGADO AGUIRRE JULIA JUDITH

ASESORA: VIRGINIA MACÍAS AYÓNCULIACÁN, SINALOA A 23 DE NOVIEMBRE DEL 2013


EL LENGUAJE COMO SISTEMA DE COMUNICACIÓN
En esta lectura se habla del lenguaje, existen muchas teorías al respecto, todas de suma importancia. Ellenguaje, además de ser una facultad del hombre, es un producto social. Los niños aprenden a hablar por imitación o por intuición. Para que dos personas se puedan comunicar, debe existir la facultadhumana para hacerlo y las condiciones sociales para desarrollarlo. La lengua se aprende por medio del sentido auditivo, por eso, las personas que no saben escribir y leer pueden hablar para comunicarse,pero de una manera sencilla. En cambio al niño, si este no tiene el sentido del oído y de la vista, no podrá hacer uso de su lenguaje si no se enseña de una manera adecuada.
El desarrollo dellenguaje tiene dos etapas, la primera es la que corresponde a la intuición, donde se imita el comportamiento verbal, y la segunda, es la que corresponde a la convivencia, donde se aprenden la lógica y lagramática.
El signo lingüístico no es lo que designa la cosa, sino la combinación de dos estímulos interrelacionados: el significante, es decir, la imagen acústica, que es la parte del signo quese percibe por medio del oído o de la vista; y de la imagen conceptual, que es la idea producida por el impacto sensorial. El significante puede ser visible o audible según se trate del lenguajeescrito o del lenguaje oral, razón por la cual se le confunde con la totalidad del signo mismo. La significación, que es el lazo de unión entre significante y significado, es, arbitraria (que obedece a...