El lenguaje: escritura, lectura y las nuevas tecnologías

ÍNDICE:


1-INTRODUCCION………………………….……..3
2-DESARROLLO………………………….………..4
2.1-Cómo las nuevas tecnologías
de la comunicación influyeron en nuestro lenguaje……………..………………….……………4
2.2. Cómo se aplican en el aula……...….…………..5
3-CIERRE…………………...…………….………..7
4-BIBLIOGRAFÍA…………………………………8



















INTRODUCCIÓN:

El propósito de estetrabajo es indagar aquellas cuestiones relacionada a cómo las nuevas tecnologías de la comunicación influyen en los usos del lenguaje y de qué manera se pueden incorporar en la escuela.. Para ello trabajaré con los siguientes autores: Emilia Ferreiro(2007), Daniel Cassany(2002 y 2008), Filmar Ayala (2008) y Josefina Aragón (2001).DESARROLLO:
Todos los autores afirman que las nuevas tecnologías han influido notoriamente en nuestro lenguaje; sobre todo en el de los adolescentes; ellos son los expertos. Daniel Cassany (2008,p56) hace una división sobre cómo las personas se integran o no las nuevas tecnologías: están los nativos y los inmigrantes digitales, los primerospodríamos englobarlos a partir del año 1993, personas que “nacieron” con una computadora al lado, entienden infinita cantidad de programas como edición de videos y audio, no poseen dificultades para utilizar la máquina. Mientras que los segundos son los que nacieron antes del 1993 y utilizaron la mayor parte de su vida un soporte análogo, concreto, estas personas pueden tener dificultades a la hora deconocer las nuevas tecnologías.
Como dije anteriormente, las nuevas tecnologías han cambiado no solo nuesta forma de ser y de pensar, sino que ha modificado la cultura , por ejemplo, las minorías se pueden ver identificadas en un grupo con sus pares algo hasta entonces muy difícil de concretar en la vida real. Ahora accedemos a la información y a las comunicaciones de una manera más democrática,fácil y económica (Daniel Cassany 2002, p6). Es por ello que necesitamos ser críticos.
Josefina Aragón (2001,p 163) analiza al respecto que:
“…los medios de comunicación configuran y uniforman la manera en que aprendemos a comprender y conocer el mundo en que vivimos: nos trasmiten formas de comportamiento social, actitudes, valores, hábitos, costumbres, modos de habla…”.
Cassany (2002, p61)agrega : “…La alfabetización electrónica incluye la habilidad para encontrar, organizar y usar la información” para ello se necesitara fundamentalmente interactuar con los nuevos géneros para “saber interpretar tanto formas verbales escritas, como auditivas, visuales o gráficas. Recurriré de nuevo a Aragonés por introducir diferentes puntos que ayuden a la comprensión de los nuevos lenguajes.Estos son: conocer la diversidad de códigos semióticos, defenderse del poder de persuasión y manipulación de los mensajes, reconocer los códigos paralingüísticos e inconográficos , tener una postura crítica y equilibrada.
Otro ejemplo de transormación del lenguaje está presente en el chat como afirma Ferreirno (2007,p2) debido a que excluimos los acentos o introducimos abreviaturas al igual que enel correo electrónico; “con acentos en el procesador de texto y sin acentos en el correo”
El procesador de texto es otro producto que trajo la posibilidad de “Corregir indefinidamente el texto y lo que obtenemos al imprimirlo es la siempre una página limpia, que no guarda memoria de sus cicatrices” (Ferreiro, Emilia 2007, p1) en contraposición de las máquinas de escribir en donde era imposiblehacer una corrección sin que se notarse.

Mas precisamente, Daniel Cassany (2008,p8) explica cómo el hipertexto rompe la linealidad del discurso y organiza el contenido de una manera que podemos ir y venir todo el tiempo, leer fragmentos autónomos y saltar a otra página, en antagonismo a como era antes, que se leía todo un documento o texto, era forzoso buscarlo

Con respecto al aula,...