El lenguaje musical en la educación primaria


"EL LENGUAJE MUSICAL EN LA EDUCACION PRIMARIA"
TRABAJO FINAL

La siguiente propuesta áulica fue pensada para niños de 4º grado del nivel primario; inspirándome en lasactividades desarrolladas en el taller, principalmente, la de exploración de espacio y sonido con las baquetas.
Mi aporte personal está puesto en lo relacionado a los esquemas rítmicos yla manera de representarlos gráficamente.

OBJETIVOS:
· Compartir, disfrutar y vivenciar la música.
· Utilizar el propio cuerpo como fuente sonora.
· Desarrollar la imaginacióny la creatividad.
CONTENIDOS:
· Experimentación rítmico-corporal.
· Organización temporal de sonidos.
· Creación, identificación y exploración de grafías que representen ellenguaje musical.

ACTIVIDADES:
· Se propondrá explorar los sonidos del propio cuerpo.
· Luego, cada uno elegirá cuatro de esos sonidos.
· Explorarán las maneras de combinar esossonidos entre sí.
· Crearán un esquema rítmico-corporal propio, con esos cuatro sonidos combinados creativamente.
· Inventarán cuatro figuras que represente cada uno de esos sonidos.· Registrarán gráficamente el esquema creado.
· Muestra final del esquema creado (corporal y escrito).

RECURSOS DIDÁCTICOS:
Se utilizará como recurso la exploración delpropio cuerpo y las grafías para representar esa exploración.

EVALUACIÓN:
Si bien en educación artística el fin último conlleva la creación o producción de una expresión artística, elobjetivo principal del área, y en particular del lenguaje musical, es lograr que los estudiantes puedan transitar un proceso creador, lo que hace que el producto no sea evaluadocomo un fín en sí mismo, sino en virtud a lo sucedido en dicho proceso. Por eso, se evaluará cómo los estudiantes se involucran en las diferentes actividades propuestas.