El maestro y la educación

EL “PROFE” NO SIEMPRE TIENE LA RAZÓN
Por: Virginia Romero E.

Al hablar de educación en la actualidad, nos referimos a un concepto basta ambiguo, donde la mezcla de distintos factores es detonante para que ésta se concrete. Sin embargo, lo que realmente es primordial para que se pueda dar, es la relación entre profesor-estudiante, dentro de la cual, se desarrolla el procesoenseñanza-aprendizaje, siendo éste el fin de la educación.
Con el tiempo, la concepción de dicho término a tomado distintos matices debido a la evolución en las formas de educar, y como consecuencia, se han modificado los roles del docente y del alumno, a cómo eran en tiempos pasados.
Si miramos un poco atrás, podemos ver que la relación entre maestro y estudiante era unilateral. El “profe” era quien tenía larazón y no existía derecho de réplica, y como consecuencia se tenían estudiantes incapaces de pensar por sí mismos y de aportar ideas frescas que enriquecieran ese proceso mágico de aprendizaje.
Actualmente tampoco podemos jactarnos de que las cosas se estén haciendo correctamente, pero sin duda se dan pasos hacia adelante en lo que al tema se refiere, al incluir perspectivas diferentes como lashumanistas y el tomar en cuenta al alumno como un elemento a la par de importante que el profesor, todo esto en busca de un aprendizaje participativo.
Éste, como su nombre lo dice, no es más que aquel donde se permite la participación del alumno, donde se da la apertura para que manifieste sus ideas por erróneas o irrelevantes que sean, donde se permite que el estudiante contribuya en suformación promoviendo así temas de su interés que lo motiven y despierten en él, el deseo por el conocimiento, teniendo como resultado una educación centrada en el educando y no en el educador.
En lo particular, esta forma de enseñar me resulta fascinante, aunque puede también tornarse peligrosa si no se sabe manejar. La apertura a aceptar las contribuciones de los estudiantes, puede propiciarsituaciones de indisciplina o hasta de conflicto si no se modera adecuadamente.
Los grupos como toda sociedad, están conformados por seres individuales con características propias, y ante esa pluralidad de personalidades y formas de pensar, suelen presentarse diferencias de ideas que pueden contraponerse, sin embargo, esto es parte inherente del hombre, ya que el conflicto forma parte de laconvivencia humana, es una fuente de aprendizaje, desarrollo y maduración personal.
Pese a que es una cuestión social, no todas las personas están preparadas para manejarlo. La clave ante una situación de crisis es no engancharse en el problema y ser lo suficientemente astuto para separar las emociones de la parte racional. De igual manera, existen varias técnicas para el manejo de conflictos dentro delaula, que como docentes nos pueden ayudar al momento de estar frente a un problema, aunque la verdadera manera de salir librados de situaciones de confrontación es adoptando una actitud de tolerancia, negociación y asertividad, separando siempre la situación del alumno y su desempeño académico.
Por otro lado un elemento que juega un papel fundamental en el manejo de conflicto es lacomunicación, ya que ésta permite ajustar los diferentes puntos de vista, integrarlos, y hallar una solución.
Se me vino a la mente, como la evolución de la educación es evidente, ya que en tiempos pasados era impensable tratar de resolver una diferencia tomando cualquiera de las actitudes antes mencionadas. Los educadores clásicos lo resolvían por el contrario con un grito, castigo o hasta golpes,sembrando miedo entre sus estudiantes, más que respeto.
Y aun en pleno siglo XXI nos seguimos encontrando con profesores insensatos, que siguen utilizando la vieja técnica del “borradorazo”, para corregir a sus pupilos, o peor aún a golpes en el peor de los casos.
Como figuras de autoridad, los maestros debemos buscar la mejor estrategia para resolver problemas, y propiciar entornos factibles para...