el maestro y su practica docente


Universidad pedagógica del estado de Sinaloa

Práctica Docente

Alumna: Valeria Itzayana León Solano

Profesor: Francisco Aranbure

Fecha: 24/Agosto/13



Actividad previa pag.13
Actividad previa
¿Qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuales necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudio para losinvolucrados?
El grupo en el que me encuentro es de tercero de kínder y considero que en este grado, uno como docente debe hacer que los niños adopten conocimientos que les puedan servir para cuando entren a primaria. Yo estoy como practicante en este grupo.
La maestra cada día tiene preparada una planeación sobre los temas y actividades a realizar en el grupo, cada día es bueno reflexionar sobre losaprendizajes y experiencias que las actividades dejan a los niños, otra situación que debe permanecer es una actitud crítica y abierta a las posibilidades de tener algún error. También considero que debemos estar abiertos a cambios que se nos pudieran hacer y aceptarlos con buena actitud.
Algo que se podría mejorar o renovar seria la intervención docente, para un mejor aprendizaje, incluir laparticipación de los padres en las actividades que realicen los niños, que estén al tanto de la manera en que trabajan y que se den cuenta de las cosas en que los niños necesitan apoyo. Otra cosa es mantener la confianza entre profesor- alumno y que también los niños no olviden que el profesor es una autoridad, la planeación de clase y planteamientos de los objetivos y propósitos de cada clase.
Otrade las cosas que yo considero muy importante es mantener buena armonía entre el colectivo.

Preguntas de la activad 1.
Relaciones y diferencias entre:

-saber docente cotidiano, profesional y científico.
Saber docente cotidiano: El saber cotidiano consta en las experiencias que sedan en las experiencias y vivencias en la vida diaria, de esta manera se obtiene un conocimiento previo. Serefiere a tu experiencia laboral, lo que como maestro te funciona o no en tu trabajo durante todos los días de clases.
Saber profesional: se consigue en los estudios realizados en las diferentes etapas de nuestra vida y en las estrategias y planes realizados. La preparación que tienes, los conocimientos previos que te respaldan.
Saber científico: se da cuando e docente se especializa en algúnproblema de interés en la sociedad o indaga más en algún tema de suma importancia. Todo lo que investigas, todas las teorías que nos rigen como docentes, la bibliografía que nos respalda.
-ignorancia y sabiduría del profesor y del científico
es una relación muy obvia e incluso implícita, sin embargo aunque esta se hace de manera impulsiva también se puede realizar con un fin específico, y ese no esmás que realizar un constante análisis crítico sobre la práctica docente por medio de una acción estratégica. Las diferencias entre estos dos saberes de los que se está hablando, empezando por el saber docente, este se centra en el hábito constante del maestro en su vida laboral, la cotidianeidad y la experiencia es la raíz del saber del maestro. El saber científico es básicamente un conocimientosistematizado que se fundamenta en una investigación, la cual comienza en base a una problemática o una cuestión, la cual se trata de responder por medio de una hipótesis, la cual se comprueba por medio de pruebas en busca de la verdad.

¿Existe un modo único de conocer y de saber, o existen diferentes modos?
Existen diferentes modos como: los populares que se basa en creencias no testadasempíricamente ni contrastadas conforme a un método, los contextuales que es todo aquello que pertenece o está relacionado con el contexto y los de sentido común: que es la facultad para juzgar razonablemente las cosas. Otras serian la experiencia laboral, la bibliografía con la que cuentes, lo que investigues por otras fuentes y sea innovador etc.
¿Qué lugar ocupa el saber del profesor respecto al...