El Maestro Y Su Practica Docente

Ideas Principales

 El saber de los maestros
 Diario de campo
 Observación
 Relación maestro-alumno
 Eje metodológico
 El lenguaje como sistema de comunicación
 Problema
 Reflexión
 Experiencia
 Narración
 Profesores
 Práctica docente
 Investigación
 Recurso para cambiar la práctica docente


El Maestro Y Su Práctica Docente
En este curso se nos ha permitidoconocer y al mismo tiempo rescatar algunos valores sobre el saber de los maestros, con el fin de que nosotros adquiramos lo más importante de su sabiduría así como también de cierta forma tengamos idea de que elementos debemos de modificar de nuestra práctica docente para poder perfeccionarla. De alguna forma se nos ha introducido a reflexionar acerca de la función académica de losprofesores-alumnos, ya que somos los principales actores en la escuela y el aula, de alguna forma se nos ha permitido tratar de observar los cambios e innovaciones que pueden hacer que lleguemos a ser verdaderos profesionales de la docencia.
Ahora sabemos que en la práctica docente los principales personajes son los profesores y alumnos, los cuales llevaran a cabo la relación maestro-alumno, la cual se da en elsalón de clase, en donde se desarrollan todos aquellos elementos para llevar a cabo una buena educación.
Sin duda alguna, el aula es el medio donde el docente ejerce sus recursos personales y didácticos para poder cumplir con su misión que tiene como eje medular con sus alumnos. Nosotros como futuros profesores, nuestro principal objetivo es el de enseñar todos aquellos conocimientos que elalumno puede ir adquiriendo a lo largo de toda su educación, en pocas palabras debemos lograr obtener un buen aprendizaje de los alumnos. Como ya lo sabemos este aprendizaje es aquel proceso en el que el sujeto va adquirir destrezas y habilidades prácticas e incorpora nuevas estrategias de conocimientos o acción.
Pero ¿cómo podemos nosotros saber cómo enseñar y estar frente a un grupo, sin tener lapráctica necesaria? En el curso hemos tenido el conocimiento de que existe un método llamado observación participante o no participante, la cual nosotros llevamos a cabo en un salón de clases, donde ya existe un maestro frente a grupo. Así de esta manera podemos observar el modo de tratar con alumnos, la forma y el modo de dar clases a un grupo de alumnos.
Es aquí el lugar donde nosotros tenemos laoportunidad de aprender nuevas cosas como docentes, ya sea hablando de nuevas estrategias de aprendizaje o hasta de elementos que podemos cambiar o mejorar para que una clase sea satisfactoria tanto para el alumno como para nosotros mismos como docentes. Todas aquellas observaciones que nosotros realicemos y todos aquellos aspectos que logremos captar en un día de clase que realmente sean derelevante importancia para nosotros, los podemos llevar a nuestro diario de campo, que como hemos visto en el curso, es un instrumento que nos sirve para recopilación de datos y así tener anotado todos aquellos aspectos que creamos sean necesarios cambiar o de cierta forma observar que es lo que se está haciendo de forma inadecuada en un aula, y que es lo que realmente pasa con la educación. De ciertaforma todo aquello nosotros vamos anotando en nuestro diario, es una narración de lo que sucede en los salones de clases en las escuelas de México, ya que describimos el escenario de donde y como se desarrollan las clases. Todas estas observaciones son una forma de investigación que nos pueden servir de experiencia para ayudarnos a ser mejores profesores y saber de cierta forma cómo actuar frentea un grupo de alumnos.
Durante esta licenciatura encontramos que el eje metodológico nos muestra los principales propósitos y también pretende o busca que nosotros como estudiantes analicemos las problemáticas que se van generando en cada uno de los cursos que estudiaremos. Otro punto importante del eje metodológico es que pretende que seamos maestros innovadores, que siempre busquemos lo...