el material didactico en la enseñanza de la lectoescritura en un grupo de primer grado: una experiencia exitosa.

“El lenguaje es uno de los medios más importantes para la estructuración y socialización de los seres humanos y de sus conocimientos, así como para el desarrollo del pensamiento, la creatividad y la comunicación. Por ello, es necesario promover su aprendizaje mediante actividades que capaciten al niño en el análisis, comprensión y producción de mensajes orales y escritos” (SEP: 1995, 15.).Debido a que al promover el desarrollo de la expresión oral del niño lo hacemos con la forma de que respondan a las necesidades vitales del ser humano manifestando su forma de pensar, emociones, intenciones y de escuchar la forma de expresarse de las demás personas.

El lenguaje humano se considera un instrumento del pensamiento y de comunicación; un elemento que interviene en la formación de lapersonalidad, y uno de los medios más importantes para actuar en el mundo, puesto que es necesario desarrollar estos aspectos desde que el alumno está en el nivel básico debido a que es la imagen que se crea a lo largo de su paso por la escuela primaria y que mejor manera que empezar desde el primer grado como es el caso de mi grupo, que cuando llegaron a su primer día de clases muchos niñosescribían de igual forma que hablaban y es donde uno como docente tiene que ir corrigiendo esos errores al momento de hablar y de escribir.
También es necesario que el alumno aprenda a escuchar y hablar de manera adecuada dependiendo del lugar en el que se encuentre, “el maestro trabaja activamente para que el niño analice y comprenda las distintas formas que toma la comunicación oral, según lasintenciones del hablante y las situaciones comunicativas; para que sepa distinguir lo más importante lo emplee como base para responder en la interacción lingüística.” (SEP: 1995. 15.) Ya que los alumnos al momento de llegar al aula de clases no cuentan con la experiencia suficiente como para poder desenvolverse de manera adecuada en cuestión a la falta de seguridad por no saber de qué manera actuardentro del salón de clases.

Revisando el plan de estudios encontré que los propósitos del grado exigen que los niños:

• “Identifiquen y escriban convencionalmente su nombre para ubicar su pertenencia, donde van identificando en qué partes se encuentran algunas letras de su nombre y las van comparando con otros nombres de algunas personas o de algunos objetos para así ubicar cuáles letrasconforman su nombre.

• Identifiquen la forma escrita de los nombres de sus compañeros de aula. Emplea este conocimiento como una referencia específica de uso de las letras, observan que letras de los nombres de sus compañeros son iguales a las del alumno y es donde va adquiriendo noción de algo más específico dentro de las letras que el niño va conociendo.

• Incorporen a su escritura espontánea(letras) de acuerdo con el valor sonoro convencional que representan, aunque lo haga de manera pre-alfabética (por ejemplo, escribir “aioa” o “MAIOSA” para “mariposa”), es donde los alumnos van escribiendo el nombre de los objetos con vocales y piensan que de acuerdo a ese sonido que escuchan es el nombre que representa al objeto que se está leyendo.

• Identifiquen las similitudes gráfico-sonorasde palabras que inician o terminan igual, es el ejemplo de las palabras que empiezan con una sílaba que se escucha igual como es el caso de las sílabas ga, con ja, ci con qui dentro de otras palabras que los alumnos a veces confunden con mucha concurrencia.

• Emplea la información grafofonética en la escritura de palabras conocidas para leer o escribir palabras nuevas dentro de susconocimientos adquiridos”. (SEP: 2009, 27).

Pero el principal propósito que se encuentran dentro del plan de estudios es que el alumno aprenda a leer y escribir comprensivamente, este aprendizaje es el que lleva más tiempo en realizarse debido a que algunos alumnos tienen la facilidad de escribir pero no comprender lo que dice el escrito, cuando la lectura se aprende de manera mecanizada y rápida no...