El mensaje multicultural de josè m.arguedas

LECTURAS SELECCIONADAS

¿Se Comunican los animales?

Para mayor información sobre importantes estudios en lo que se refiere a comunicación con los animales, consulta la página : www.mascotamiga.com/comunicación_animal.htm

Al ejecutar la danza en círculo, la abeja exploradora traza una trayectoria en una dirección, luego da la vuelta y vuelve a trazar la misma trayectoria en ladirección opuesta, pauta que se repite varias veces.

Dentro de un pequeño espacio.

La abeja que ejecuta la danza, se detiene de vez en cuando y hace circular muestras de alimento ante sus compañeras, que previamente habían sido alertadas por la actividad de la danza.

La danza de las abejas exploradoras comunica losiguiente :

a. Se usa para señalar que la fuente de alimento se encuentra dentro de una distancia de 10 metros a la redonda del panal.

b. La intensidad de la danza (velocidad y duración) señala la abundancia de la fuente de alimento.

c. El olor de la abeja que ejecuta la danza señala a las que acaban de ser reclutadas, el tipo de alimento que han de buscar.(De Akmajian y otros, lingüística:
una introducción al lenguaje y comunicación)

A. REDUNDANCIA : Se usa para reafirmar el mensaje que queremos transmitir.

¡QUÉ ENREDO! . LEE ATENTAMENTE ESTA CONVERSACIÓN ENTRE PEDRO (P), CARMEN (C) Y ANDRÉS (A).

P : Oye tú, Carmen, Qué es de Pilar?
C :Depilar es sacarse los vellos que uno tiene en la piel; por ejemplo, eso que hacemos nosotras
cuando nos depilamos las cejas.
P : No, mujer, te pregunto por la pilarica, tu hermana!
C : ¡Ah, pues haberlo dicho! Ésa está bien.
P : ¿y los hijos?
C : Qué no, hombre; que la Pilarica no ha tenido hijos.
P : ¿Cómo que no ha tenido hijas la Pilarica? ¿No se casó acaso con el Paco?
C : Sí,Pero mira tú que dicen que el Paco es imponente, y entonces no han podido tener críos.
P : ¿Importante!? ¿Qué va a ser imponente el Paco? Vaya si le conozco yo aventuras a ese gandul, y
buenos frutos que le han dado lo que tal vez debe ocurrir es que la Pilarica es esméril.
A : Quía, hombre, que no, que no; que andaís equivocados, que ni la Pilarica es esméril ni el Paco es
imponente.Lo que pasa es que cuando ellos tienen sus relaciones marítimas, pues usan
anticorrosivos.

• ACTIVIDADES

He aquí tu trabajo, aprendiz. Resulta confuso el significado de las palabras subrayadas, así que ahora vas a colocar el real significado de :

- Imponente : ☼ ☼
- Esméril : ☼ ☼
- Relaciones Marítimas : ☼ ☼
- Anticorrosivos : ☼ ☼

•REFLEXIONA

Qué pasaría si Pedro y Carmen hablaran inglés. Podrían comunicarse con Andrés un quechuahablante?
Veamos el siguiente gráfico:

Una vez que hallaste las dos condiciones básicas para que exista comunicación, ahora vamos a definirla.

Hablamos de UN PROCESO SOCIAL, vamos a ver que la comunicación tiene que ver con los dos tipos de sociedades que conocemos. Si no teacuerdas, observa lo siguiente:

[pic][pic]
-----------------------

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 3 PRIMER AÑO

PROCESO
SOCIAL

que consiste

TIPOS DE COMUNICACIÓN

ORGANISMO
B

LA COMUNICACIÓN

ORGANISMO
A

entre

INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN

S
A
C
A

T
U

C
O
N
C
L
U
S
I
O
N

Andrés
Hablante de Quechua

•

Hablar spanglish es devaluar el español

ParaRoberto González-Echeverría, profesor de literaturas hispánicas y comparadas en la Universidad de Yale, la mezcla de español e inglés, lejos de ser inocua, perjudica a los propios hablantes.

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