El Mundo Y Sus Demonios

Revista Educación 28(1): 123-131, 2004

LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LA TRANSVERSALIDAD
COMO UN EJE METODOLÓGICO CONSTRUIDO A PARTIR
DE LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Consuelo Arguedas Quesada
Recibido 26-V-2003 • Aceptado 12-VIII-2003
“Las formas expresivas han tenido desde siempre, la habilidad de
transformar el medio, proporcionando una lectura simbólica y creativa
que permite crecer; el sentidolúdico que subyace en ellas es el mejor
substrato para la modificación cultural”.
(Porta, 1999, p.650)
Resumen: La expresión corporal es una disciplina
que le ofrece al ser humano la posibilidad de comunicar sentimientos, estados de ánimo, emociones, conocimientos y sensaciones de manera creativa y que hacen referencia a la parte subjetiva del hombre y de la
mujer. Le permite manifestarse demanera espontánea a partir del conocimiento del cuerpo en forma individual o grupal, teniendo en cuenta las impresiones
que perciba a través de los sentidos y su relación con
el espacio y el tiempo, además le permite fortalecer la
autoestima del individuo.
Para obtener prácticas adecuadas de expresión corporal, es necesario tener en cuenta el manejo apropiado
de los estímulos o consignas, asícomo de los materiales utilizados, los recursos y la diversidad de actividades creativas.
La expresión corporal favorece el desarrollo armónico
del ser mediante estímulos biológicos, intelectuales y
socioemocionales, que le facilitan el proceso creativo y
de sensibilización, admitiendo además, que la persona actúe en relación consigo misma, con otras personas, con otros seres vivos y con losobjetos.
Al ofrecer beneficios para el desarrollo integral del
hombre, la expresión corporal se convierte en un eje
transversal en la educación primaria, al consentir la
integración de contenidos de las distintas áreas del
currículum escolar. Mediante estrategias novedosas
se establece una interrelación entre los objetivos y se
transforman los contenidos temáticos en aprendizajessignificativos, que benefician la creatividad y por ende la expresión artística de los estudiantes.
Palabras clave: Expresión Corporal, Transversalidad, Expresión Artística, Educación Primaria.

Introducción
El propósito de este artículo es destacar el valor didáctico de la expresión corporal para ser integrada en el currículo escolar. El tema se deriva de la investigación
bibliográfica de la autora ydel proyecto de
investigación ya concluido, “La expresión
artística: un recurso heurístico para la
construcción de procesos pedagógicos desde una perspectiva de género” número
724-A1-083, que se realizó en una escuela
de atención prioritaria.
En él se define el concepto de la expresión corporal, se mencionan los objetivos generales y sus características específicas; también se hace referenciaa los
temas transversales como recurso metodológico, que permite la aplicación de la
expresión corporal en la escuela.
Hoy día no se concibe que esta forma
de expresión requiera aptitudes especiales,
ni que sea privilegio de unos pocos; por el
contrario, el ser humano necesita de ella sin
excepción. Es el medio idóneo para promover el desarrollo intelectual, físico, sensorial
y emocional,utilizando técnicas que favorecen a la vez la atención, la concentración y

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Revista Educación 28(1), 2004

el elemento creativo; aspectos que son necesarios también en las diversas áreas del
conocimiento. Estas experiencias son
aceptadas por las niñas y los niños con
gran beneplácito porque les ayudan a descubrir su subjetividad y el disfrute de la
recreación.

1.

Expresióncorporal

La expresión corporal busca facilitarle al ser humano el proceso creativo y
de libre expresión y comunicación, a partir
del conocimiento de su cuerpo, del manejo
del espacio, de los materiales y del fortalecimiento de su autoconfianza. Para el
logro de una expresión placentera, es importante la motivación que el estudiante
reciba de los docentes o adultos y del trabajo con sus...