el nacimiento de la geografía contemporánea

EL NACIMIENTO DE LA GEOGRAFÍA CONTEMPORÁNEA

1. El carácter de la Geografía.

1. 1. ¿Qué es la Geografía?

Es la ciencia que se encarga de la descripción de la superficie de la Tierra. La Geografía estudia tanto los aspectos físicos como humanos, entre los que existe una relación íntima. Estas dos ramas se utilizan a partir del siglo XIX con la Geografía Moderna.
La Geografía es unaciencia antigua. Incluso en las pinturas rupestres podemos encontrar mapas realizados por el hombre primitivo.
Los griegos son considerados los fundadores de la Geografía. Autores como Homero narran los distintos pueblos que participaron en la Conquista de Troya, en el Siglo XIII a.C.
Los griegos realizaron una Geografía que se limitaba a realizar descripciones de zonas aisladas, conocida comoGeografía Regional.
Otros griegos como Platón, en el Siglo XI comienzan a plantearse problemas como la forma de la Tierra, su situación en el espacio, su relación con la Luna y el Sol, una Geografía conocida como Geografía General.
Esta división se mantiene hasta el Siglo XIX cuando los alemanes Humboldt y Ritter unificaron las ramas Regional y General surgiendo la Geografía Moderna o Clásica. Toda laGeografía antigua se conoce como Geografía Preclásica.

1.2 ¿Para qué es necesaria la Geografía?

La geografía sirve para:
- Conocer el mundo y orientarnos adecuadamente.
- Conocer las características de nuestro planeta, las características y climatologías de cada lugar, la cultura y forma de vida de los pueblos, etc.

1.3 El contenido de la Geografía.

a) La geografía como sabercultural. La Geografía nos aporta un conocimiento inmenso sobre el mundo. Es la ciencia que más cultura proporciona sobre todos los aspectos que hay en la superficie de la Tierra.

b) La geografía como saber del territorio:
1. La ordenación del territorio. (Zonas industriales, urbanas, de recreo, etc.)
2. Planificación regional.
3. Gestión medioambiental. (Protección del paisaje)
4. Valoraciónde recursos. (Observar los “méritos” que tiene un terreno)
5. Organización política-administrativa del espacio.
6. Estudios demográficos. (A cargo de la Demografía)

c) Relaciones hombre/naturaleza. (Estudio del medio, el paisaje, la naturaleza)

d) Estudio del medio. (Del marco más próximo que nos rodea definido a muchas escalas).

1.4 Importancia de la geografía humana en la educación.a) Métodos antiguos o tradicionales. En la Educación siempre ha existido un rechazo por la Geografía debido a su utilización memorística, pero es una realidad que todas las ciencias tienen una parte memorística (Historia, Matemáticas, etc. Pero no toda la Geografía es memoria. Los métodos antiguos han sido renovados por métodos basados en la comprensión más que en la memoria. A partir del SigloXX la Geografía comienza a utilizar un método descriptivo-explicativo heredado de la Escuela Francesa que consiste en observar, describir y explicar, con lo cual la memoria va perdiendo peso.

b) La renovación pedagógica.

1. La enseñanza activa. Se basa en la elaboración por parte del alumno de sus propios programas. Cayó en desprestigio puesto que el profesorado no se implicabacorrectamente en él. Lo positivo de este método era que el alumno partía de su entorno para estudiar la ciencia.

2. El estudio del entorno. Estudiar sólo el entorno supone un fallo, puesto que no es adecuado centrarse en una zona aislada. Es necesario avanzar simultáneamente con la Geografía tanto regional como general.

Hacia mediados del Siglo XX se puso de moda que todo había que cuantificarlos enlas ciencias. En los países anglosajones se produjo el nacimiento de una Geografía denominada Geografía Nueva de la que se desprendieron estudios en los que todo se reducía a números y porcentajes. El uso de las matemáticas en Geografía fracasó porque esta última se trata de una ciencia humana y no todo lo relacionado con el hombre puede expresarse con los números.
En la actualidad se...