El Niño Y La Historia
Páginas: 13 (3121 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2011
INTRODUCCIÓN
La historia nunca ha sido una de las asignaturas favoritas de los alumnos, esto se debe a diferentes motivos entre los cuales tenemos la forma de enseñarla por parte de los maestros, la mayoría de los maestros buscan la memorización de datos y ello fastidia, aburre al alumno. El alumno no comprende el por qué de aprender historia, lo ve como un aspecto o una asignatura que no leservirá de nada en su futuro.
El presente ensayo nos habla de la importancia que tiene la historia en nuestra sociedad, en nuestra vida cotidiana, así mismo se muestran algunos ejemplos o sugerencias para hacer de la historia algo interesante, se busca despertar el interés de los alumnos, se tiene la finalidad de que el alumno comprenda, analice e interprete la historia para poder utilizar lasherramientas que está puede proporcionarle. Así mismo se trata de que el alumno reflexione que su presente es producto de su pasado.
LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA
La importancia de la historia radica en el hecho de que ella nos permite conocer nuestro presente. Para comprender el por que de nuestra sociedad actual, necesariamente debemos irnos al pasado y tratar de entender los procesos,que nos han llevado a estar como lo estamos ahora, en todo orden de cosas. Sólo se estudia el pasado en virtud de la problemática que plantea el presente. Se quiera o no, el hombre de esta época está hecho del pasado.
Es importante destacar que la comprensión debe ser de los procesos, ya que una de las fallas al enseñar historia es que se enseña a los alumnos la acumulación de fechas,datos, batallas, y todo ello memorístico, lo que termina cansando al estudiante, eliminando su interés y de paso no permitiendo la comprensión del proceso en si, que es a la larga lo que importa y cuya finalidad tiene la historia.
LA FORMA DE ENSEÑAR HISTORIA
Cuando hablamos de historia enseguida se nos vienen a la mente fechas, nombres, cuestionarios, a la mayoría de las personas no sueleagradarles mucho, los motivos son distintos, el que más sale a reducir es que la historia es tediosa y aburrida, imaginamos que es una asignatura que debemos llevar de relleno o que se nos imparte solo para fastidiarnos, la verdad es que vemos a la historia según la forma en que no las impartieron.
Por lo regular la forma de enseñar historia es tradicionalista, la maestra o maestro lleva unalámina la cual pega en el pizarrón y después nos dice pásenla a su cuaderno, o se apoya en el libro dejando que el alumno lo lea y lea, casi por completo, posteriormente el maestro entrega un cuestionario que debe ser contestado de acuerdo con el libro, dicho cuestionario debe ser memorizado ya que algunas preguntas pueden ser elegidas para el examen, y en cuanto a los personajes y fechas es algosimilar, el docente pide que se compren biografías para copiar la información y la estampa pegarla en el cuaderno, el alumno casi siempre anota toda la biografía, cosas sin importancia como el carácter del personaje, su forma de vestir entre otras cosas, no resalta lo más importante y el maestro solo se enfoca en ver el trabajo y calificar, si el trabajo tiene una buena presentación el alumno obtieneun diez, pero nunca observa el contenido o se preocupa por explicar al alumno los sucesos más importantes que caracterizaron a este personaje o en que contribuyó para lograr tener esta sociedad.
El problema esencial que se genera con la enseñanza tradicional de la historia consiste en la carencia de significado que para los alumnos tiene el estudio de está disciplina, en consecuencia, no sealcanza la intención educativa de facilitar la construcción racional y sistemática de explicaciones de la realidad histórico-social, ni una comprensión que propicie la participación del educando en la vida social. El alumno no sabe por que estudia historia, solamente lo hace como un requisito para pasar de grado o por que así se lo piden.
El terminar con la educación tradicionalista no es...
La historia nunca ha sido una de las asignaturas favoritas de los alumnos, esto se debe a diferentes motivos entre los cuales tenemos la forma de enseñarla por parte de los maestros, la mayoría de los maestros buscan la memorización de datos y ello fastidia, aburre al alumno. El alumno no comprende el por qué de aprender historia, lo ve como un aspecto o una asignatura que no leservirá de nada en su futuro.
El presente ensayo nos habla de la importancia que tiene la historia en nuestra sociedad, en nuestra vida cotidiana, así mismo se muestran algunos ejemplos o sugerencias para hacer de la historia algo interesante, se busca despertar el interés de los alumnos, se tiene la finalidad de que el alumno comprenda, analice e interprete la historia para poder utilizar lasherramientas que está puede proporcionarle. Así mismo se trata de que el alumno reflexione que su presente es producto de su pasado.
LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA
La importancia de la historia radica en el hecho de que ella nos permite conocer nuestro presente. Para comprender el por que de nuestra sociedad actual, necesariamente debemos irnos al pasado y tratar de entender los procesos,que nos han llevado a estar como lo estamos ahora, en todo orden de cosas. Sólo se estudia el pasado en virtud de la problemática que plantea el presente. Se quiera o no, el hombre de esta época está hecho del pasado.
Es importante destacar que la comprensión debe ser de los procesos, ya que una de las fallas al enseñar historia es que se enseña a los alumnos la acumulación de fechas,datos, batallas, y todo ello memorístico, lo que termina cansando al estudiante, eliminando su interés y de paso no permitiendo la comprensión del proceso en si, que es a la larga lo que importa y cuya finalidad tiene la historia.
LA FORMA DE ENSEÑAR HISTORIA
Cuando hablamos de historia enseguida se nos vienen a la mente fechas, nombres, cuestionarios, a la mayoría de las personas no sueleagradarles mucho, los motivos son distintos, el que más sale a reducir es que la historia es tediosa y aburrida, imaginamos que es una asignatura que debemos llevar de relleno o que se nos imparte solo para fastidiarnos, la verdad es que vemos a la historia según la forma en que no las impartieron.
Por lo regular la forma de enseñar historia es tradicionalista, la maestra o maestro lleva unalámina la cual pega en el pizarrón y después nos dice pásenla a su cuaderno, o se apoya en el libro dejando que el alumno lo lea y lea, casi por completo, posteriormente el maestro entrega un cuestionario que debe ser contestado de acuerdo con el libro, dicho cuestionario debe ser memorizado ya que algunas preguntas pueden ser elegidas para el examen, y en cuanto a los personajes y fechas es algosimilar, el docente pide que se compren biografías para copiar la información y la estampa pegarla en el cuaderno, el alumno casi siempre anota toda la biografía, cosas sin importancia como el carácter del personaje, su forma de vestir entre otras cosas, no resalta lo más importante y el maestro solo se enfoca en ver el trabajo y calificar, si el trabajo tiene una buena presentación el alumno obtieneun diez, pero nunca observa el contenido o se preocupa por explicar al alumno los sucesos más importantes que caracterizaron a este personaje o en que contribuyó para lograr tener esta sociedad.
El problema esencial que se genera con la enseñanza tradicional de la historia consiste en la carencia de significado que para los alumnos tiene el estudio de está disciplina, en consecuencia, no sealcanza la intención educativa de facilitar la construcción racional y sistemática de explicaciones de la realidad histórico-social, ni una comprensión que propicie la participación del educando en la vida social. El alumno no sabe por que estudia historia, solamente lo hace como un requisito para pasar de grado o por que así se lo piden.
El terminar con la educación tradicionalista no es...
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