El Niño

En el proceso de estudio de un individuo en cuanto a su personalidad, sus motivaciones etc. la psicología del desarrollo ofrece como instrumento el estudio de los acontecimientos de la vida del sujeto desde las épocas más tempranas, y cómo estos acontecimientos repercuten influyendo en la formación de la personalidad.
Los conocimientos con los que contamos a la fecha nos permiten la formacióndel diagnóstico de desarrollo, fundamentándonos en las investigaciones realizadas a través de estudios de observación directa   por los investigadores clínicos como Spitz, Mahler,Nágera, A Freud.
Los factores que han de influir en el desarrollo empiezan a surgir aún antes de que el individuo sea concebido (circunstancias económicas, madurez de los padres, si el embarazo es esperado, deseado o nodeseado).
Al hacer el estudio del desarrollo de un niño, nos interesa informarnos del estado emocional de la madre durante el embarazo; sus relaciones con el marido y con la familia, la existencia de problemas económicos, y sobre todo, si el embarazo es planeado o no.
Las actitudes de los padres hacia el producto son poco favorables si el embarazo se produce en una mujer soltera a quien el niñoprobablemente venga a cambiarle todos sus planes o su ambiente social, también está el caso de cuando la madre ya tiene varios hijos y este producto viene a empeorarle su situación económica.
Estas circunstancias van a producir un notorio rechazo por parte de los padres que en veces el rechazo puede ser tanto que termina en abortos , también afectara la vida del niño en un futuro, así como laconfianza en el mismo y el dudara de la aceptación de la demás gente por ese primer rechazo.
En cambio cuando el embarazo ha sido anhelado y se produjo después de muchos esfuerzos, este se tiñe de preocupación y el miedo a perder el producto, que se transforma en producto importante.
Las actitudes de sobreprotección hacia el niño afectan la manera en que el desarrolla su personalidad, además de quetendrá defectos de conducta que afectan a la socialización y aprendizaje escolar, sumándole así otros factores de alteración posterior.
Otros antecedentes a señalar se encuentran en la relación con la existencia del daño cerebral y de otras alteraciones embriológicas, ya sea a nivel anatómico o funcional: infecciones virales en los primeros meses, la utilización de medicamentos, tales comopreparados hormonales, antibióticos, tranquilizantes etc., algunos de los cuales sabemos que tienen efecto nocivo y de otros que se sospecha.
Las circunstancias que rodean al parto también son importantes para el futuro del aparato mental, y su conocimiento es trascendental para la comprensión integral del aparato psicológico del sujeto cuyo desarrollo pretendemos estudiar.
El involucramientoemocional racional, el saber lo que está aconteciendo y lo que ha de esperar en términos de dolor, la ausencia del miedo etc., de la mujer entrenada, contrasta con la mujer con terror al parto. La mujer que considera al parto como un logro , contrasta en sus actitudes con aquella que a quien la anestesia hizo permanecer ausente.
Posiblemente el rechazo no tenga lugar en el parto, pero la experiencia delparto si podría modificar la actitud que la madre va a tener hacia su hijo en un futuro, aunque la principal causa de rechazo se derive del repudio que algunas madres presentan hacia su condición de mujer, tanto en lo biológico como en lo social.
Al interrogarles a los padres sobre la historia del desarrollo de un niño, podemos explorar datos que nos dan ideas sobre la actitud que tuvieron haciael nacimiento de este, por ejemplo; exploramos cual fue la primera reacción de la madre y el padre al ver a su hijo, que les pareció, que emociones experimentaron etc.
El recién nacido requiere de contante atención y gratificación y experimenta aun así sensaciones negativas para las que no tienen tolerancia en absoluto. Sin embargo, lo único que requieren es que sus necesidades básicas a esa...