el niño
Páginas: 11 (2547 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2014
INTEGRANTES
Crisóstomo Crisóstomo María
García Borroel Larissa
Galaviz Vergara Guadalupe
Morales Pérez Bianca
Quevedo Palomares Fernanda Yadira
Rojas Ortega Andrea
INDICE
Introducción……………………………………………………. 4
Objetivo generales…………………………………………… 5
Objetivos especifico…………………………………………. 5
Niño, familia y comunidad………………………………….. 5
RelaciónFamilia-niño………………………………………… 6
Comunidad y familia monoparenteral…………………... 7
Relación niño-comunidad………………………………….. 8
Relación escuela-niño……………………………………… 9
Traumas psicológicos………………………………………… 12
Conclusión……………………………………………………. 14
INTRODUCCION
Los padres y los representantes de los niños son las principales personas encargadas directamente de la educación y formaciónsocial, de los valores bien fundados comenzando en el hogar, luego de allí, cualquier otro factor relacionado que intervenga, tales como la escuela, la comunidad, la iglesia y entre otros podrán fortalecer los valores que los niños y adolescentes hayan adquirido dentro del hogar, es por eso la importancia de educar a la ciudadanía en general.
El compromiso está dirigido por así decirlo a lacreación de valores, y a la protección de los niños y de los adolescentes, comenzando dentro de casa, si hay carencia de estos valores y de los principios éticos familiares, el niño y el adolescente que convive en ella, está fuertemente expuesto, a los diferentes peligros sociales, que le amenazan, y que intenta destruir su integridad, moral, social, sexual, espiritual, familiar, emocional, eintelectual.
Así mismo tener muy en cuenta la participación de todas ellas unidas que juntas conforman la comunidad para que el adolescente y niños crezcan en un ambiente sano por ejemplo las campañas contra las drogas y los campos de áreas deportivas y verdes.
Objetivos Generales
Saber como el niño se desenvuelve en la comunidad y familia.
Prestar atención durante sudesarrollo en el entorno.
Dónde se desarrolla con mejor facilidad.
Por qué se cohíbe en el entorno familiar, escuela, comunidad.
Objetivo Especifico
Evolución de el comportamiento del niño en su entorno familiar, comunidad, escuela.
¨NIÑO, FAMILIA Y COMUNIDAD¨
Relación Familia- Niño
El niño aunque tenga hermanos mayores, se considera el centro de la familia.Desde los tres años empieza a descubrir el mundo exterior. Progresivamente se enfrentará a los demás, aprenderá a pensar en ellos y a jugar y trabajar en común. El pequeño deberá afirmar su imagen, y establecer una relación equilibrada con sus padres y con su familia, por medio del ensayo de su personalidad en el contacto con los demás, de la experimentación de su cuerpo, su inteligencia y susposibilidades en un mundo que ya no es su pequeño espacio protegido.
A lo largo de nuestra vida distintos entornos participan en nuestra educación. Éstos podemos clasificarlos a grandes rasgos en: familia, comunidad y escuela.
La familia es el más importante durante los primeros años del niño. Por lo tanto, es el principal agente educador y de ella depende, en buena medida, el desarrollo personal,social y académico del niño.
Existen diferentes tipos de familias. Las familias pueden ser:
Familia monoparental: padre o madre con hijo/s.
Familia nuclear: es el modelo habitual, pareja con hijo/s.
Familia extensa: conviven en el mismo hogar varias generaciones.
Un factor con una excepcional influencia en la educación de los hijos es la relación de los padres con ellos, es decir, elestiloeducativo presente en la familia.
Podemos diferenciar entre:
Padres permisivos.
Padres autoritarios.
Padres indiferentes.
Padres democráticos.
Debemos tener presente que las consecuencias de los diferentes estilos educativos perdurarán en la etapa adulta, condicionando a la persona y sus acciones, y resultando difícil para la persona modificar las conductas negativas.
Por último, no...
INTEGRANTES
Crisóstomo Crisóstomo María
García Borroel Larissa
Galaviz Vergara Guadalupe
Morales Pérez Bianca
Quevedo Palomares Fernanda Yadira
Rojas Ortega Andrea
INDICE
Introducción……………………………………………………. 4
Objetivo generales…………………………………………… 5
Objetivos especifico…………………………………………. 5
Niño, familia y comunidad………………………………….. 5
RelaciónFamilia-niño………………………………………… 6
Comunidad y familia monoparenteral…………………... 7
Relación niño-comunidad………………………………….. 8
Relación escuela-niño……………………………………… 9
Traumas psicológicos………………………………………… 12
Conclusión……………………………………………………. 14
INTRODUCCION
Los padres y los representantes de los niños son las principales personas encargadas directamente de la educación y formaciónsocial, de los valores bien fundados comenzando en el hogar, luego de allí, cualquier otro factor relacionado que intervenga, tales como la escuela, la comunidad, la iglesia y entre otros podrán fortalecer los valores que los niños y adolescentes hayan adquirido dentro del hogar, es por eso la importancia de educar a la ciudadanía en general.
El compromiso está dirigido por así decirlo a lacreación de valores, y a la protección de los niños y de los adolescentes, comenzando dentro de casa, si hay carencia de estos valores y de los principios éticos familiares, el niño y el adolescente que convive en ella, está fuertemente expuesto, a los diferentes peligros sociales, que le amenazan, y que intenta destruir su integridad, moral, social, sexual, espiritual, familiar, emocional, eintelectual.
Así mismo tener muy en cuenta la participación de todas ellas unidas que juntas conforman la comunidad para que el adolescente y niños crezcan en un ambiente sano por ejemplo las campañas contra las drogas y los campos de áreas deportivas y verdes.
Objetivos Generales
Saber como el niño se desenvuelve en la comunidad y familia.
Prestar atención durante sudesarrollo en el entorno.
Dónde se desarrolla con mejor facilidad.
Por qué se cohíbe en el entorno familiar, escuela, comunidad.
Objetivo Especifico
Evolución de el comportamiento del niño en su entorno familiar, comunidad, escuela.
¨NIÑO, FAMILIA Y COMUNIDAD¨
Relación Familia- Niño
El niño aunque tenga hermanos mayores, se considera el centro de la familia.Desde los tres años empieza a descubrir el mundo exterior. Progresivamente se enfrentará a los demás, aprenderá a pensar en ellos y a jugar y trabajar en común. El pequeño deberá afirmar su imagen, y establecer una relación equilibrada con sus padres y con su familia, por medio del ensayo de su personalidad en el contacto con los demás, de la experimentación de su cuerpo, su inteligencia y susposibilidades en un mundo que ya no es su pequeño espacio protegido.
A lo largo de nuestra vida distintos entornos participan en nuestra educación. Éstos podemos clasificarlos a grandes rasgos en: familia, comunidad y escuela.
La familia es el más importante durante los primeros años del niño. Por lo tanto, es el principal agente educador y de ella depende, en buena medida, el desarrollo personal,social y académico del niño.
Existen diferentes tipos de familias. Las familias pueden ser:
Familia monoparental: padre o madre con hijo/s.
Familia nuclear: es el modelo habitual, pareja con hijo/s.
Familia extensa: conviven en el mismo hogar varias generaciones.
Un factor con una excepcional influencia en la educación de los hijos es la relación de los padres con ellos, es decir, elestiloeducativo presente en la familia.
Podemos diferenciar entre:
Padres permisivos.
Padres autoritarios.
Padres indiferentes.
Padres democráticos.
Debemos tener presente que las consecuencias de los diferentes estilos educativos perdurarán en la etapa adulta, condicionando a la persona y sus acciones, y resultando difícil para la persona modificar las conductas negativas.
Por último, no...
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