El Niño En Edad Preescolar
Páginas: 30 (7400 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2012
El niño en edad preescolar
1. Sistema de Variables
2. Definición Conceptual
3. Definición operacional
4. Marco teórico
5. Bibliografía
CAPITULO I
Por otra parte, los aportes teóricos que se incluirán en esta investigación, conformaran basamentos para las personas involucradas en la educación de los niños del Nivel Inicial así como a los docentes de primer grado de EducaciónBásica, a su vez, podrán ser fuentes de inspiración a otras investigaciones relacionadas con los tópicos aquí tratados.
Asimismo, este estudio aportara una serie de beneficios tales como. La oportunidad, tanto a los docentes como a las personas y entes involucrados en el Sistema Educativo, de detectar las fallas y aplicar los correctivos pertinentes, en el éxito o fracaso de los niños en susestudios alcanzados; de igual manera brindará al docente información acerca de algunas orientaciones que puedan colaborar en la solución de los problemas de adaptación escolar, por su contacto diario con los niños, facilitara al docente identificar aquellos niños que presentan conductas de rechazo al aula de primer grado; y además no sólo permitirá disminuir el número de niños que presentandesinterés al aula escolar, sino que también pueden fomentar una mejor adaptación al ambiente de la escuela en general.
Sistema de Variables
El sistema de variables representa un conjunto de elementos o factores relacionados con la investigación. En este sentido la Universidad Santa Maria (2001) define variables como "la representación de términos que pueden asumir diferentes valores cada vez queson examinados" (p.38)
Definición Conceptual
La definición conceptual de variables "es la expresión del significado que el investigador le atribuye y con ese sentido debe entenderse durante todo el trabajo" (Universidad Santa María 2001).
El sistema de variables está compuesto de elementos contendientes en los objetivos específicos propuestos, y se hace necesaria su investigación enbase a dos orientaciones para validar el proyecto, esto es, en cuanto a aspectos teóricos y términos operacionales.
Cuadro 1
Identificación y Definición de la Variables.
|OBJETIVOS ESPECIFICOS |VARIABLES |DEFINICION CONCEPTUAL |
|Determinar las características del diseño |Características del diseñocurricular en la |Principios teóricos que fundamentan |
|curricular en la Educación Inicial. |Educación Inicial |el Currículo de Educación Inicial |
|Analizar la importancia de la actualización |Importancia de la actualización de los |Métodos, procedimientos y técnicas |
|de los docentes en estrategias metodológicas |docentes en estrategias metodológicas para|actualizados para facilitar la |
|para la preparación de los niños en su |la preparación de los niños en su adaptación|adaptación del niño que va al primer|
|adaptación en el primer grado de Educación |en el primer grado de Educación Básica. |grado de Educación Básica. |
|Básica. | ||
|Establecer las fundamentación teórica para la|Fundamentación Teórica para la primera etapa|Se relaciona con los elementos que |
|primera etapa de Educación Básica. |de Educación Básica. |sustentan la educación en la primera|
| | |etapa deEducación Básica. |
Definición operacional
La definición operacional de la variable según la Universidad Santa María (2001), "representa el desglosamiento de la misma en aspectos cada vez más sencillos que permitan la máxima aproximación para poder medirla" (p.39).
La operación de las variables representa el desglosamiento de las mismas en aspectos más sencillos, los...
1. Sistema de Variables
2. Definición Conceptual
3. Definición operacional
4. Marco teórico
5. Bibliografía
CAPITULO I
Por otra parte, los aportes teóricos que se incluirán en esta investigación, conformaran basamentos para las personas involucradas en la educación de los niños del Nivel Inicial así como a los docentes de primer grado de EducaciónBásica, a su vez, podrán ser fuentes de inspiración a otras investigaciones relacionadas con los tópicos aquí tratados.
Asimismo, este estudio aportara una serie de beneficios tales como. La oportunidad, tanto a los docentes como a las personas y entes involucrados en el Sistema Educativo, de detectar las fallas y aplicar los correctivos pertinentes, en el éxito o fracaso de los niños en susestudios alcanzados; de igual manera brindará al docente información acerca de algunas orientaciones que puedan colaborar en la solución de los problemas de adaptación escolar, por su contacto diario con los niños, facilitara al docente identificar aquellos niños que presentan conductas de rechazo al aula de primer grado; y además no sólo permitirá disminuir el número de niños que presentandesinterés al aula escolar, sino que también pueden fomentar una mejor adaptación al ambiente de la escuela en general.
Sistema de Variables
El sistema de variables representa un conjunto de elementos o factores relacionados con la investigación. En este sentido la Universidad Santa Maria (2001) define variables como "la representación de términos que pueden asumir diferentes valores cada vez queson examinados" (p.38)
Definición Conceptual
La definición conceptual de variables "es la expresión del significado que el investigador le atribuye y con ese sentido debe entenderse durante todo el trabajo" (Universidad Santa María 2001).
El sistema de variables está compuesto de elementos contendientes en los objetivos específicos propuestos, y se hace necesaria su investigación enbase a dos orientaciones para validar el proyecto, esto es, en cuanto a aspectos teóricos y términos operacionales.
Cuadro 1
Identificación y Definición de la Variables.
|OBJETIVOS ESPECIFICOS |VARIABLES |DEFINICION CONCEPTUAL |
|Determinar las características del diseño |Características del diseñocurricular en la |Principios teóricos que fundamentan |
|curricular en la Educación Inicial. |Educación Inicial |el Currículo de Educación Inicial |
|Analizar la importancia de la actualización |Importancia de la actualización de los |Métodos, procedimientos y técnicas |
|de los docentes en estrategias metodológicas |docentes en estrategias metodológicas para|actualizados para facilitar la |
|para la preparación de los niños en su |la preparación de los niños en su adaptación|adaptación del niño que va al primer|
|adaptación en el primer grado de Educación |en el primer grado de Educación Básica. |grado de Educación Básica. |
|Básica. | ||
|Establecer las fundamentación teórica para la|Fundamentación Teórica para la primera etapa|Se relaciona con los elementos que |
|primera etapa de Educación Básica. |de Educación Básica. |sustentan la educación en la primera|
| | |etapa deEducación Básica. |
Definición operacional
La definición operacional de la variable según la Universidad Santa María (2001), "representa el desglosamiento de la misma en aspectos cada vez más sencillos que permitan la máxima aproximación para poder medirla" (p.39).
La operación de las variables representa el desglosamiento de las mismas en aspectos más sencillos, los...
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