niño en edad preescolar

LAS EXPERIENCIAS QUE UN ALUMNO PUEDE OBTENER A TRAVÉS DEL CONTACTO INICIAL CON LA GEOMETRÍA Y DEMANDAS COLECTIVAS QUE IMPLICAN LAS TAREAS QUE SE PLANTEAN.
Para desarrollar el aprendizaje en los niños de nivel preescolar es muy importante tener en cuenta los seis campos formativos que marca el programa de estudios 2011 ya que en base a ellos los niños podrán desarrollar distintascompetencias que le permitirán desenvolverse dentro de una sociedad.
Los campos formativos que marca el programa son Lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, desarrollo personal y social, exploración y conocimiento del mundo, desarrollo físico y salud y expresión y apreciación artísticas. Cada uno de estos campos formativos tienen competencias distintas que las educadoras deben de desarrollar enlos niños.
En este caso nos enfocaremos mas en el campo de Pensamiento matemático el cual es uno de los más importantes ya que tiene un enfoque racional y permite “el desarrollo de las capacidades de razonamiento en los alumnos de educación preescolar se propicia cuando realizan acciones que les permiten comprender un problema, reflexionar sobre lo que se busca, estimar posibles resultados, buscardistintas vías de solución, comparar resultados, expresar ideas y explicaciones y confrontarlas con sus compañeros”. (PE 2011) todo esto no significa que debemos de apresurar el aprendizaje formal de las matemáticas, si no que debemos de potenciar en los niños las distintas formas del pensamiento matemático por medio de diferentes actividades lúdicas (juegos) para que el aprendizaje sea mássignificativo.

Este campo formativo se organiza por dos aspectos los cuales son: Número y forma, espacio y medida. El aspecto del número se encuentra conformado por tres competencias; y el aspecto de forma, espacio y medida está integrada por cuatro competencias. En este caso vamos a enfocarnos en la competencia que se relaciona mas con la asignatura de geometría ¿pero a que nos referimos cuandohablamos de geometría? antes que nada debemos de considerar que esta asignatura es la que se encarga de estudiar las figuras geométricas y en el jardín de niños no se lleva a cabo esta asignatura como tal pero si se toma en cuenta en una de sus competencias la cual es “construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características”.

Antes de dar a conocer el cómo enseñar lageometría en el nivel preescolar primero debemos de considerar las características de los niños de este nivel educativo ya que los niños tienen capacidades muy distintas a los adultos. A esta edad los niños manifiestan un profundo interés y curiosidad por conocer cosas nuevas. Son como unas esponjas que absorben toda la información que les brinda la educadora. Además otra de las característicasde los niños también muy importante es que aprenden a través del juego es por ello que la educadora al llevar a cabo sus actividades tiene que tener presente el juego pues gracias a esta estrategia los niños muestran más interés en las actividades y el aprendizaje es más significativo.

Claro está que al enseñar las matemáticas en el jardín de niños debemos de tomar en cuenta actividadesnovedosas e interesantes para que a los niños les atraiga mas si las educadoras no utilizan actividades interesantes y empiezan a imponer las matemáticas los niños desde pequeños comienzan a presentar ese rechazo por las matemáticas. También la educadora debe de tener paciencia y estar consciente de que los niños aprenden de una forma muy distinta a la de los adultos la educadora debe de brindarle unclima de confianza y ponerse en el lugar del niño para que éste sienta más seguridad en sí mismo y así poco a poco vaya sintiendo interés por las matemáticas y no las rechace, porque el gusto por las matemáticas comienza desde edades muy tempranas y es responsabilidad de la educadora generar este gusto e interés por las matemáticas.

Para un niño de educación preescolar, aprender las formas...