EL NUEVO ROL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL TP

EL NUEVO ROL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Objetivo
Analizar las ventajas de contar con el apoyo de una Escuela Especial para avanzar hacia una escuela inclusiva.
Actividad
1. Individualmente, lea el material de discusión “La Educación Especial y su nuevo rol”.
2. Conteste la siguiente pregunta:
Desde su experiencia, ¿cuáles pueden ser los aportes de los profesionales de la escuela especial almejoramiento de los aprendizajes de los alumnos de su escuela?
3. Reúnanse al azar en grupos de 6 y respondan las siguientes preguntas: ¿En su comuna existen escuelas especiales?, ¿Ha desarrollado con alguna de ellas un trabajo conjunto? De ser así, ¿de qué tipo y qué beneficios ha reportado a su escuela? ¿cómo llegaron a establecer esa relación de colaboración?.
4. Agrúpense con otros colegaspertenecientes a su misma comuna o distrito. Planifiquen estrategias para fortalecer o crear una alianza de colaboración con alguna escuela especial de su comuna. En caso de no existir una escuela especial en su comuna, identifique a que otro servicio de apoyo podría recurrir.
Evaluación
• Describa las ventajas de contar con el apoyo de una Escuela Especial para avanzar hacia una escuela inclusiva.MATERIAL DE DISCUSIÓN
La Educación Especial y su nuevo rol
La Educación Especial ha tenido un papel preponderante en la atención educativa de los alumnos con discapacidad en Latinoamérica y en muchos otros países. Prioritariamente su campo de acción se ha desarrollado en sus propios establecimientos o escuelas especiales, y en espacios comunitarios, tales como las empresas y talleres donde algunos de susalumnos se preparan en la perspectiva de incorporarse a la vida laboral. En la mayoría de los casos, estas escuelas, se han caracterizado por llevar a la práctica un enfoque centrado en el déficit, es decir, orientado a la rehabilitación o a la compensación de las dificultades de los alumnos.
Sin embargo, desde el nuevo enfoque curricular de las necesidades educativas especiales y la educacióninclusiva, se considera que las dificultades de aprendizaje son el resultado de la interacción de una serie de factores, algunos inherentes al alumno/a, otros relacionados con la respuesta educativa y las condiciones del contexto familiar y sociocultural y por tanto, no se originan sólo a causa de las propias limitaciones del alumno.
Esta nueva mirada junto a la convicción cada vez más crecienterespecto a la importancia de que los alumnos con discapacidad se eduquen en las escuelas comunes, reafirma la necesidad de revisar las funciones que ha cumplido hasta hora la educación especial.
Desde el enfoque de la educación inclusiva, la Educación Especial se concibe como un conjunto de servicios y recursos de apoyo educativo de carácter especializado, orientados a la mejora de las condicionesde enseñanza y aprendizaje para todos los alumnos y en particular para apoyar a aquellos que presentan necesidades educativas especiales.
En la actualidad, se observa en algunos países la tendencia a que las escuelas especiales vayan asumiendo un doble rol. Por una parte, que escolaricen a los alumnos más severamente afectados y con multi deficiencias que por lo general, no han tenido acceso a laeducación y, por otra, que actúen como centros de recursos de apoyo a la integración, expandiendo sus servicios educativos a las escuelas comunes. En este sentido, la escuela especial, desde su nuevo rol, puede desempeñar funciones de apoyo y asesoramiento a los procesos de integración de los alumnos con necesidades educativas especiales, apoyar al profesorado en el desarrollo de estrategias deatención a la diversidad, así como también a la escuela en su proceso de transformación hacia una Escuela Inclusiva. Para este fin es fundamental que éstas cuenten con la orientación y los recursos necesarios para desarrollar con éxito estas nuevas funciones, así como con instancias de formación que preparen a los especialistas en temas relacionados con el enfoque de la inclusión, la atención a...