El origen del conocimiento

Introducción:
Cuando hacemos referencia al proceso de cómo se da el conocimiento, debemos partir de que este se da en la relación del sujeto con el objeto, es decir como el hombre conoce o percibe la realidad de todo lo que nos rodea. Realidad que se lanza a la comprensión de su existencia y lo existente.
Por este motivo las personas se van cuestionando y van surgiendo planteamientos que lespermitan desarrollar una mejor comprensión y manejo del mundo que le rodea sin distinguir orden de clasificación, por la curiosidad que el mundo le causaba, y el crear medios y estrategias que le permitieran subsistir, incluso sobrevivir dentro de un mundo hostil, pero sobre todo desconocido por sí mismo.
Nuestros conocimientos se han venido estudiando desde el siglo XVII. Donde Descartesintento descubrir el fundamento del conocimiento para que este fuera independiente de límites y supuestos. El conocimiento se forma a partir de la información que obtengamos por medio de la experiencia o un aprendizaje significativo.
El conocimiento se basa en buscar la verdad de las cosas, aunque en ocasiones choca con las creencias y la opinión. El conocimiento se ha convertido, en nuestros días,en el elemento fundamental del ser humano y para poder entender su origen la crítica filosófica se introduce en dos corrientes como lo son el Racionalismo: Plantea que el origen del conocimiento está en la razón, la cual es considerada como la fuente principal de éste, tal circunstancia determinada que esta posición sea considerada como exclusiva y el Empirismo: Considera que el origen está en laexperiencia. Parte de los hechos concretos y es una posición cuyo origen se encuentra fundamentalmente en las ciencias naturales.


Lo anterior nos permite comprender que el proceso del conocimiento y la manera como se ha ido constituyendo como tal hasta nuestros días, se da en el proceso y bajo el enfoque del hombre, que como ser pensante da respuesta a sus inquietudes y desarrolla técnicaspara atender las necesidades que el espacio y el tiempo le han ido presentando para la gobernabilidad y convivencia con el mundo.


Desarrollo:
El científico Rojas Soriano, Raúl nos plantea que el ser humano puede captar un objeto en tres diferentes etapas y, al mismo tiempo, por tres diferentes niveles íntimamente vinculados, es decir, por medio de un nivel descriptivo, por un segundo nivelconceptual y un tercer nivel teórico.
El conocimiento descriptivo consiste en captar un objeto por medio de los sentidos; tal es el caso de las imágenes captadas por medio de la vista. Gracias a ella podemos almacenar en nuestra mente las imágenes de las cosas, con color, figura y dimensiones. Los ojos y los oídos son los principales sentidos utilizados por el ser humano.
En segundo lugartenemos el conocimiento conceptual en este nivel no hay colores, dimensiones ni estructuras universales como es el caso del conocimiento descriptivo. Intuir un objeto significa captarlo dentro de un amplio contexto, como elemento de una totalidad, sin estructuras ni límites definidos con claridad. La palabra conceptual se refiere a esta totalidad percibida en el momento de la intuición. La principaldiferencia entre el conocimiento conceptual y teórico reside en las estructuras.
Por último tenemos en tercer lugar, el conocimiento teórico, que consiste en representaciones invisibles, inmateriales, pero universales y esenciales. La principal diferencia entre el nivel descriptivo y el teórico reside en la singularidad y universalidad que caracteriza, respectivamente, a estos dos tipos deconocimiento.
El conocimiento descriptivo es singular y el teórico universal. Por ejemplo, puedo ver y mantener la imagen de mi madre; esto es conocimiento descriptivo, singular. Pero además, puedo tener el concepto de madre, que abarca a todas las madres; es universal. El concepto de madre ya no tiene color o dimensiones; es abstracto. La imagen de madre es singular, y representa a una persona con...