el otoño

UNIDAD DIDÁCTICA: “LLEGÓ EL OTOÑO A LA ESCUELA”.

JUSTIFICACIÓN:

Los ejes globalizadores de la Unidad Didáctica que vamos a desarrollar a continuación son los siguientes: la “escuela” y el “otoño”.
En esta unidad, a través del desarrollo de las diferentes actividades que se realizan, se pretende que los niños y niñas conozcan de forma lúdica, atractiva y experiencial, el medio en elque permanecerán una parte del día, además de la estación del año en la que nos encontramos.
Conocer la escuela y los elementos que en ella se pueden encontrar, servirá al alumno/ a para sentirse a gusto y poder realizar un sinfín de experiencias y aprendizajes, dentro del nuevo entorno que está empezando a conocer, con la ayuda y guía del maestro/ a y de los demás compañeros/ as.

NIVEL: 3AÑOS.

TEMPORALIZACIÓN: 15 días (durante el primer trimestre del curso).

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

Adquirir progresivamente una imagen positiva de sí mismo.
Adquirir progresivamente la coordinación y el control dinámico del propio cuerpo para la ejecución de tareas y actividades de juego, utilizando las posibilidades motrices, sensitivas y expresivas.
Ir adquiriendo hábitos relacionados con elbienestar y la seguridad personal.
Orientarse y actuar de forma autónoma dentro del colegio, conociendo el colegio, la propia clase y la utilidad de los objetos que hay en ella.
Conocer las funciones que realizan algunos adultos en el colegio.
Conocer algunas profesiones: el maestro/ a, el barrendero/ a.
Participar en los diversos grupos con los que se relaciona.
Observar y explorar su entorno:los efectos del otoño.
Conocer los frutos más característicos del otoño.
Expresar deseos mediante el lenguaje oral y gestual.
Comprender mensajes sencillos y reproducir textos, poesías, canciones.
Interesarse por el lenguaje escrito.
Escuchar algunos fragmentos de música clásica, aproximándose al mundo cultural.
Utilizar la serie numérica para contar objetos de la realidad.
Desarrollar elrespeto y la solidaridad en clase.













CONTENIDOS:
IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL:


1. El cuerpo y el movimiento:

CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Esquema corporal.
Necesidades básicas del cuerpo.
Grafomotricidad: el garabateo.
Orientación y desplazamientos en el espacio.
Interiorización del esquema corporal.
Control progresivo de las habilidadesmanipulativas de carácter fino.
Situación y desplazamiento en el espacio real.
Gusto por el ejercicio físico y el movimiento.
Aceptación de las reglas que rigen los juegos en clase.


2. Conocimiento e imagen de sí mismo:

CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Los sentimientos y emociones propias.
Regulación progresiva de las emociones e intereses.
Actitud positiva ante las demostraciones deafecto de los demás.
3. La salud y cuidado de sí mismo:

CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Cuidado de las dependencias del centro y la clase.
Hábitos básicos de higiene y salud.
Hábitos relacionados con el cuidado de los materiales.
Utilización adecuada de los servicios.
Lavado de manos.
Gusto por la higiene personal.
Gusto por realizar actividades en entornos limpios y ordenados.

4.La vida en sociedad:

CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Actividades de la vida cotidiana.
Normas básicas de relación y convivencia.
Hábitos de atención.
Cumplimiento de las normas básicas de relación y convivencia.
Actitud de ayuda y colaboración.


MEDIO FISICO Y SOCIAL:

1. Acercamiento a la naturaleza:
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
El otoño: características principales.Animales del otoño.
El árbol en otoño. Las hojas.
Frutos del otoño.
Observación de la naturaleza en otoño.
Degustación de los frutos del otoño.
Interés por conocer las características del otoño.
2. Acercamiento a la cultura:

CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
La escuela y la clase: características y dependencias.
El tiempo en la escuela: rutinas diarias.
Los oficios de hombres y...