El papel de la educasion en el desarollo humano
Páginas: 7 (1593 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2012
Universidad Internacional de América
Psicología del desarrollo infantil
0-12 años
“Ensayo”
Maestra.- Lic. Arely Puga Sandoval
Tel.- 8341306836 C oreo.- aresan_20@hotmail.com
Alumno.- Pedro Jesús López Tovar
1° Semestre Grupo “A”
= Índice =
1
3
4
5
6
………………………………………………………………………………………………..………………..…
* Introducción
* EL papel de la educaciónen el desarrollo humano y relación con los procesos de maduración, aprendizaje y construcción de la identidad.
* Erik Erikson bibliografía
* Conclusión
* Bibliografía
………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
= Introducción =
Lo que sehablara a continuación es sobre el papel de la educación en el desarrollo humano y su relación con el proceso de aprendizaje junto a la contribución de la identidad según el filosofo Erik Erickson con su biografía y estudios, también les recomiendo leer algunas de sus obras que anunciare mas tarde en el desarrollo de la lectura.
1
EL papel de la educación en el desarrollo humano y relacióncon los procesos de maduración, aprendizaje y construcción de la identidad
Erik Erikson describe el concepto de identidad como “un sentido óptimo de identidad se experimenta simplemente como una sensación de bienestar psicosocial”. Es decir sentirse bien con su propio cuerpo, un sentido de saber a dónde se va, así como una seguridad interna de reconocimiento previsto de aquellas personas que sonimportantes.
En la maduración se refiere al conjunto de procesos de crecimiento físicos que posibilita el desarrollo de las habilidades y conductas del individuo desde que es niño hasta el estado adulto. En este proceso el resultado final será el de un individuo integral, desarrollado en todos los aspectos: físico, emocional, social y cognitivo.
Además de la maduración existen otroselementos que determinan el proceso evolutivo en su totalidad, ellos son: el ambiente y el aprendizaje.
La conducta del individuo es determinada por las características del ambiente en el que se desarrolla y las experiencias vividas en el, es decir, la conducta del ser humano puede ser modificada a partir de una estimulación dada, sin embargo, la reacción de cada ser humano ante ese estímulo es lo quehace la diferencia entre unos y otros.
El ambiente hace referencia al entorno donde el individuo puede interactuar con otros (familia, amigos, escuela), los sucesos que ocurran en este ambiente influyen directamente en las conductas que presente el ser humano a lo largo de su desarrollo provocando cambios evolutivos que desarrollen el potencial del mismo. En la medida que e niño se relacionecon otros aumentará en gran medida su aprendizaje y por ende su desarrollo.
2
El aprendizaje es considerado como el cambio en la conducta del individuo como resultado de la práctica y que posibilita su adaptación a situaciones nuevas. Las teorías conductistas, defienden que el sujeto aprende debido a un mecanismo de respuesta que se activa ante una estimulación dada.
Los principios en los quese basa el sistema educativo presentan ideas claras acerca de cómo llevar a cabo el aprendizaje en el alumno, entre estos se encuentran:
* El nivel de desarrollo del alumno: Se refiere a los conocimientos previos, resultados de experiencias anteriores, resultando ser la base para la adquisición de aprendizajes nuevos.
* Asegura los aprendizajes significativos: Para lograr lamotivación del niño por nuevos aprendizajes es necesario que la distancia que existe entre lo que ya sabe y lo que se presenta como nuevo sea óptima.
* Aprender a aprender: El niño debe adquirir estrategias de exploración y descubrimiento, así como de planificación y regulación de su propia actividad, para integrar los conocimientos de forma comprensiva.
* La actividad: La adquisición de...
Psicología del desarrollo infantil
0-12 años
“Ensayo”
Maestra.- Lic. Arely Puga Sandoval
Tel.- 8341306836 C oreo.- aresan_20@hotmail.com
Alumno.- Pedro Jesús López Tovar
1° Semestre Grupo “A”
= Índice =
1
3
4
5
6
………………………………………………………………………………………………..………………..…
* Introducción
* EL papel de la educaciónen el desarrollo humano y relación con los procesos de maduración, aprendizaje y construcción de la identidad.
* Erik Erikson bibliografía
* Conclusión
* Bibliografía
………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
= Introducción =
Lo que sehablara a continuación es sobre el papel de la educación en el desarrollo humano y su relación con el proceso de aprendizaje junto a la contribución de la identidad según el filosofo Erik Erickson con su biografía y estudios, también les recomiendo leer algunas de sus obras que anunciare mas tarde en el desarrollo de la lectura.
1
EL papel de la educación en el desarrollo humano y relacióncon los procesos de maduración, aprendizaje y construcción de la identidad
Erik Erikson describe el concepto de identidad como “un sentido óptimo de identidad se experimenta simplemente como una sensación de bienestar psicosocial”. Es decir sentirse bien con su propio cuerpo, un sentido de saber a dónde se va, así como una seguridad interna de reconocimiento previsto de aquellas personas que sonimportantes.
En la maduración se refiere al conjunto de procesos de crecimiento físicos que posibilita el desarrollo de las habilidades y conductas del individuo desde que es niño hasta el estado adulto. En este proceso el resultado final será el de un individuo integral, desarrollado en todos los aspectos: físico, emocional, social y cognitivo.
Además de la maduración existen otroselementos que determinan el proceso evolutivo en su totalidad, ellos son: el ambiente y el aprendizaje.
La conducta del individuo es determinada por las características del ambiente en el que se desarrolla y las experiencias vividas en el, es decir, la conducta del ser humano puede ser modificada a partir de una estimulación dada, sin embargo, la reacción de cada ser humano ante ese estímulo es lo quehace la diferencia entre unos y otros.
El ambiente hace referencia al entorno donde el individuo puede interactuar con otros (familia, amigos, escuela), los sucesos que ocurran en este ambiente influyen directamente en las conductas que presente el ser humano a lo largo de su desarrollo provocando cambios evolutivos que desarrollen el potencial del mismo. En la medida que e niño se relacionecon otros aumentará en gran medida su aprendizaje y por ende su desarrollo.
2
El aprendizaje es considerado como el cambio en la conducta del individuo como resultado de la práctica y que posibilita su adaptación a situaciones nuevas. Las teorías conductistas, defienden que el sujeto aprende debido a un mecanismo de respuesta que se activa ante una estimulación dada.
Los principios en los quese basa el sistema educativo presentan ideas claras acerca de cómo llevar a cabo el aprendizaje en el alumno, entre estos se encuentran:
* El nivel de desarrollo del alumno: Se refiere a los conocimientos previos, resultados de experiencias anteriores, resultando ser la base para la adquisición de aprendizajes nuevos.
* Asegura los aprendizajes significativos: Para lograr lamotivación del niño por nuevos aprendizajes es necesario que la distancia que existe entre lo que ya sabe y lo que se presenta como nuevo sea óptima.
* Aprender a aprender: El niño debe adquirir estrategias de exploración y descubrimiento, así como de planificación y regulación de su propia actividad, para integrar los conocimientos de forma comprensiva.
* La actividad: La adquisición de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.