El Pequeño Salvaje De Aveyron

3. RESUMEN DE LA PELÍCULA
La película “El pequeño salvaje” nos cuenta la historia real sobre la vida de un niño que al
parecer fue intentado ser asesinado por sus padres. El niño sobrevivió en la selva, en
libertad, aislado de cualquier fuente de civilización, y fue encontrado por unos cazadores. El
niño en un primer momento fue considerado como un ser salvaje, disminuido mental, y poco
másque un animal. Varios médicos intentan observarle, e incluso llegó a ser exhibido como si
estuviese en un zoológico. Finalmente, fue ingresado en un colegio para sordomudos, pero
gracias a los esfuerzos efectuados por el doctor Itard, le fue concedida la tutela del niño. Este
médico realizará una serie de pruebas con el niño para intentar integrarlo en la difícil sociedad
del momento. Le poneel nombre de Víctor, ya que el niño parecía responder a este sonido.
Itard se dio cuenta de que los sentidos de la vista y el olfato de Víctor se encontraban
invertidos, con el olfato como sentido principal, a diferencia del resto de las personas. Este
hecho parecía ser debido a la vida en el bosque, ya que el olfato es necesario para guiarse a
la hora de buscar comida. Por otro lado, nodistinguía ruidos como la conversación entre dos
personas o el barullo de la gente, ya que nunca antes había escuchado estos ruidos. En
definitiva, Víctor sólo podía conocer los sonidos provenientes de la naturaleza.
Víctor no sabia andar, sino tan solo ir de cuclillas o correr torpemente. Este hecho es lógico,
ya que la bipedestación no es natural en el hombre, sino adquirido por la cultura. Élempieza a
aprender a caminar de pie cuando toma contacto con la civilización, por imitación.
El doctor Itard, tras realizar diferentes estudios con Víctor, logra demostrar que es capaz de
aprender, memorizar, y con el paso de los días de entrenamiento, a comprender y a despertar
su “inteligencia”. Uno de los experimentos para incentivar la actividad mental de Víctor era la
utilización de trescubiletes en uno de los cuales se escondía una nuez, a modo del típico
juego de los “trileros”. El doctor creía que la respuesta favorable del chico se debía a un
impulso alimenticio, sin embargo, al sustituir la nuez por un juguete, Víctor mantenía la
atención. Por tanto, su interés no era alimenticio, sino moral.
El médico trata de animar a Víctor diciéndole que «la palabra también es unamúsica» porque,
aunque éste no manejaba el lenguaje, si que mostraba cierta aptitud e interés hacia la música.
El doctor también intentó que Víctor relacionara dibujos con los objetos que representaban,
pero cuando los dibujos eran sustituidos por las palabras correspondientes, Víctor se
bloqueaba debido al gran esfuerzo que eso representaba para su mente.
El doctor quiso probar si, durante laestancia de Víctor en su casa, éste había aprendido que
era el sentimiento de justicia. Para esto le castigó a propósito sin motivo alguno, y Víctor se
rebeló, mostrando la existencia del sentimiento de justicia en su interior. La frustración de esa
experiencia, causó en Víctor una reacción extraña para él: lloró. Por lo visto nunca antes lo
había hecho, cosa que despertó la ternura en el doctorItard.
Durante la estancia de Víctor en casa de Itard, mostraba constantemente su añoranza hacia
la naturaleza, cómo la lluvia, el sol, el fuego, la luna, y en especial con el agua, incluso llegó a
escaparse para vivir de nuevo estos momentos que añoraba.
La película finaliza con el doctor Itard siguiendo los procesos de enseñanza con Víctor
4. CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA
La película, sedesarrolla en los bosques de la región francesa de Aveyron y posteriormente
en París. Son los años de la Revolución Francesa, las diferencias sociales son grandes y
existe un rechazo entre el mundo rural (campesinos, cazadores, etc.) y el mundo ciudadano.
Dentro de la película, por ejemplo, se puede observar la diferencia entre el Doctor Itard y su
ama de llaves. Analizaríamos la conducta...