El perfil del docente

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Subsistema Educacion Inicial Bolivariana

 
                  REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPRIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO FORMACIÓN DOCENTE
BARQUISIMETO
 

Subsistemas Educación Inicial Bolivariana 
  
 
INTEGRANTES:
ALEXIS JIMÉNEZ
JESÚS GODOY
SECCCION 7MA01
PROF. JORGE PÉREZ
 
 
 
 
PRESENTACIÓN
 
 
Durante los últimos años en Venezuela se ha venido gestando un proceso de cambio y transformación en diversos ámbitos de nuestra sociedad, y la educación no escapa de esto muestra de ello es el proyecto del Sistema Educativo Bolivariano; este sistema propone una división delsector educativo por subsistema en los mismo se propone una gestión educativa escolar compartida que propicie la formación integral del ser humano bajo principios de convivencia, solidaridad, cooperación, unidad e integración desde el aula, la escuela y la comunidad; flexibilizando el currículo en el marco de los contexto económicos , social, geográfico y cultural, así como generando organizacióncomunitario, con la participación protagónica de los estudiantes y los docentes.
 
 
En el siguiente trabajo presentamos de manera resumida y sencilla algunos puntos de vista que le permitan alguna orientación e información sobre el Subsistema Educación Inicial Bolivariana el cual plantea promover y valorar en todo momento el desarrollo y el aprendizaje de los niños y las niñas. La finalidadesiniciar la formación integral de los niños y las niñas, en cuanto hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional.
  
 
¿En qué consiste el subsistema de Educación Inicial Bolivariana?

Es un recurso documental que permite a los docentes del país, guiarse y orientarse en la práctica educativa, para desarrollar las potencialidades delos niños, centrándose en la condición humana como parte de del hecho social al cual pertenece, basándose en la creatividad, a través de los juegos (lúdico).
 
¿Cuáles son las bases filosóficas del subsistema de Educación Inicial Bolivariana?
 
Tiene las bases filosóficas de Simón Rodríguez, Paolo Freire y Luís Beltrán Prieto Figueroa.
 
Características del currículo Bolivariano de EducaciónInicial
 
Fomentar la educación en VALORES en sus dos niveles
A)    Nivel Maternal: Se encarga de atender niños desde 0 a 3 años de edad, en las áreas de la pedagogía, salud, recreación, desarrollo físicos, cultural y legal.
 
B)    Nivel Preescolar: Se atiende los niños desde los tres (3) años hasta los 6 años, preparándolos en los aspectos académicos, kinestésicos y sociales, paraavanzar al siguiente subsistema de educación primaria.
La infraestructura usada por el subsistema de educación inicial son los centros de Educación Inicial Bolivarianos, donde de atiende los niños de manera integral en diversas áreas, entre los cuales están:
El área pedagógica, salud, alimentación, recreación, desarrollo físico, cultural y legal, buscando la formación en cuantos a hábitos,destrezas, habilidades y valores, basados en la identidad local, regional y nacional; desarrollando y fortaleciendo las potencialidades de los niños, utilizando un conjunto de elementos teóricos que se basan en el diseño curricular del Sistema Educativo Bolivariano.
 
 
¿Cuáles son las orientaciones teóricas de subsistema de Educación Inicial Bolivariana?
Para la construcción del DiseñoCurricular Bolivariano se tomó principalmente la visión humanista social, proponiendo una educación donde el aprendizaje se desarrolle en espacios y tiempos favorables para cada educando, adaptándolos a las fortalezas y capacidades de cada uno de los mismos.
En la Educación Inicial Bolivariana, el proceso de aprendizaje debe tener continuidad para favorecer el desarrollo de los niños, empleando...