El Periódico "El Sol"

Contexto histórico


[pic] CONTEXTO HISTÓRICO

· MODERNISMO Y EVOLUCIÓN INTELECTUAL

El comienzo de siglo en Europa es una prolongación y aceleración de la crisis intelectual. Las vanguardias comienzan a desarrollarse a partir de 1900, los artistas se muestran activos. La Belle Époque testimonia la prosperidad de los países de Europa, el ascenso de la burguesía, de una intensaactividad creadora y de la paz, muy poco antes del primer conflicto mundial que arruina el continente y de la revolución rusa que transforma las relaciones de fuerza.
En España los hombres de la “generación del 98” llegan a su apogeo entre 1902 y 1914. Las opiniones de los hombres del 98 son, por otra parte criticadas por un profesor de metafísica de la Univesidad Central, José Ortega yGasset, que irrumpe en el panorama ideológico en 1914. Esta generación de 1914 está aparentemente preocupada por los mismos problemas de regeneración del país que interesaron a la generación precedente pero ponen especial cuidado en diferenciarse de ella.
Ortega y Gasset busca sacar al pueblo español de su individualismo en vez de buscar hombres que le salven del marasmo, critica a Baroja que asus ojos es un revelador de defectos típicamente nacionales, como la dureza, la ausencia de solidaridad, la insociabilidad. Polemiza en artículos de prensa con Unamuno sobre el tema de Europa en 1909.
En vieja y nueva política Ortega y Gasset vuelve a poner sobre la mesa el problema de España, habla de la coexistencia de dos Españas que conviven juntas y que son perfectamente extrañas; unaEspaña oficial se obstina en prolongar los gestos de una edad fenecida; y otra España aspirante que, germinal, vital, aunque tal vez no muy fuerte, sincera , honrada, la cual, estorbada por la otra no acierta a entrar de lleno en la historia.
Identificándose con este país vital Ortega y Gasset adopta el concepto de un Estado que no es otra cosa que una máquina de la nación para servir a lanación.
La situación política de España suscita numerosas críticas y propuestas, que emanan en general de sectores burgueses e intelectuales de la sociedad y que mantienen un debate permanente. Las polémicas se acentúan en 1914 impulsadas por los escritos y las intervenciones de Ortega y Gasset pero también a causa de la contienda europea, en la que España por no estar implicadamilitarmente, participa por medio del antagonismo entre partidarios de los aliados y de los alemanes. El ejemplo alemán de un gran pueblo optimista les parece un camino posible para España, pero sus oponentes son mas numerosos y reúnen a la mayor parte de los intelectuales de su tiempo entre ellos a Ortega y Gasset que pese a estar formado en Alemania se ubica en el bando aliado. Estos intelectuales firmanen el semanario España un manifiesto a favor de los aliados a quienes consideran representantes de la causa de la libertad.
En general los intelectuales del contexto que estamos analizando, han transformado el conocimiento. La influencia de la ciencia alemana, las becas para pasar temporadas en el extranjero y los trabajos científicos de la Junta de Ampliación de Estudios, organismocreado en 1907, contribuyen a una europeización de las ciencias. La creación de laboratorios y de centros de estudios , así como la enseñanza impartida por hombres de gran valía, impulsan el número de estudiantes inscritos en la Universidad, que así se duplica entre 1900 y 1914.
Por otra parte la reforma de la enseñanza dispuesta en la ley de 1901, elaborada por el Ministerio de InstrucciónPública desata fuertes polémicas especialmente por el clero para defender la implantación religiosa en la enseñanza. La legislación obtiene magros resultados y no puede impedir el aumento de la formación católica de la juventud. En el aspecto educativo España queda muy por detrás de otros países de Europa: en 1920 todavía había en el país un 52,23 % de analfabetos y dos millones de niños no...